大班数学：图形分类

活动目标：

1、进一步认识的三个特征，学习按大小、颜色、形状进行分类。

2、巩固对已学图形的认识，能按要求操作，保持记录整洁。

3、体验分类的乐趣。

活动准备：

1、分类记录表

2、不同形状、大小、颜色的几何图形

3、各类标记

4、课前把已经分类好的小房子放在电视机下面，位子排成马蹄形，有空间）
活动过程：

一、导入活动

1、 教师出示由几何图形拼成的小汽车，请幼儿认真观察。

T：这辆小车子上有哪些图形宝宝呢？（哦！有圆形、三角形）那么这些图形宝宝有什么不一样的地方呀？

2、 教师引导幼儿说出有圆、三角形；形状不同、颜色不同、大小不同

3、 小结

二、第一次操作

1、 教师出示几何图形

T：这些图形宝宝有什么相同点，它们喜欢和相同的好朋友住在在一起，你来分分看！

要求：轻声的讨论、操作；请当天的值日生操作，其他幼儿帮忙想办法。

2、 教师巡视指导，可重点指导1~2组。

三、展示分类结果

1、 教师请个别幼儿以小组为单位展示分类结果。（老师把与幼儿一样的结果展示出来）

2、 T：你说说你们是怎么分的？为什么这么分呀？

T：你们看出来他是怎么分的吗？为什么这么分呀？

3、 引导幼儿大胆积极发言，用完整的话来表达自己的想法。

4、 教师引导幼儿说出是按大小、形状、颜色来分类，并为每种分法贴上标记宝宝。

5、 如果展示后，分类中少了一种，可补充：

T：你们是这样分的，沈老师还有一个好方法来分……你们来看看老师为什么这样分呢？

6、 小结：我们把这些图形宝宝可以按照大小、颜色、形状来分，我们小朋友真厉害！表扬一下自己！

四、第二次操作

1、 教师每组分发标记宝宝。

2、 T：老师给每组小朋友都放了标记宝宝，现在请你们用跟刚才不一样的分法再为图形宝宝找家，并给它们的房子上贴上相应的标记宝宝。

3、 要求：轻声操作；当天值日生操作。

4、 教师巡视指导

5、 请个别幼儿展示

6、 小结

五、游戏：找朋友

1、 教师请幼儿一人拿一个图形宝宝，举高（课前要把位子排好）

2、 T：请你们每人拿一个图形宝宝，然后找一个空的地方，我们来玩一个游戏，叫找朋友。

3、 要求：注意安全，不推不挤。

附：找找找，找找找，找到我的好朋友，好朋友在哪里？颜色/形状/大小一样的好朋友在一起

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1258976.html

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