活动目标
　　1.乐于参与动手操作活动。
　　2.在操作活动中能自主探索出4的三种分和法，锻炼思维的敏捷性和动手操作能力。
　　3. 学习4的组成，理解加法、减法的含义。
　　活动准备
　　操作材料人手一份
　　活动重点
　　在操作活动中能自主探索出4的三种分和法，锻炼思维的敏捷性和动手操作能力。
　　活动难点
　　理解加法、减法的含义。
　　活动过程
　　一、 利用故事角色复习2、3的组合，激发幼儿参与活动的积极性
　　1.今天熊大、熊二来到我们班和大家做游戏了。我把两个玩具球想送给它们，该怎样分给这弟兄俩?有几种分法?
　　小结：任何数量为2的物品分成两部分，都只有一种分法。(2可以分成1和1，1和1合起来是2)。
　　2.三辆玩具车，该怎样分给这弟兄俩个呢?有几种分法?
　　小结：所有3的物品如果要分成两部分，都有两种分法，(3可以分成1和2，1和2合起是。3还可以分成2和1.2和1合起来是3.)
　　二、创设故事情节，激发幼儿操作的兴趣。
　　(一)尝试分雪花片的情况，探索4的不同分合方法
　　1.教师示范其中的一种分法。
　　2.请小朋友取出盘中的雪花片，按照这种方法来摆一摆、分一分、试试有几种
　　3.请一位小朋友说一说自己是怎样分的?谁的和这位小朋友的分法一样?
　　小结：将4个雪花片分给熊大、熊二是，一种方法给熊大1个雪花片时，熊二就会有3个雪花片;一种方法给熊大2个时，熊二就会有2个雪花片;一种方法给熊大3个时，熊二就会有1个雪花片。
　　(二)探索圆点的分法。
　　1.小朋友请在盘中每次取4个圆点分给熊大、熊二，试一试有几种分法?
　　2.请一位小朋友说一说自己分圆的情况，有谁的和这位小朋友的分法一样?
　　小结：将4个雪花片分给熊大、熊二时，一种方法给熊大1个圆点时，熊二就会有3个圆点;一种方法给熊大2个圆点时，熊二就会有2个圆点;一种方法给熊大3个圆点，熊二就会有1个圆点。
　　三、操作数字卡，摆出4的分合式，鼓励幼儿大胆寻找规律
　　1.教师示范：有4个物品时，要分成两部分，熊大、分到了数量为1的物品时，熊二就会分到数量为3的物品。
　　2.试一试、摆一摆，说一说。
　　3.师幼共同梳理、归纳：
　　请你仔细观察，4有几种分合方法?在三种分合方法中你发现了什么规律?(巩固互补规律，发现递增、递减的规律)
　　总结：一侧的数字排列，后面的数总比前面的数多1，这就叫递增。
　　另一侧的数字排列，后面的数总比前面的数少1，这就叫递减。
　　四、 结合生活情景，渗透4的加减法
　　1.这里有4块糖，被熊大吃了两块，那剩给熊二几块糖呢?为什么?
　　2.熊大搬来了3个木桩，熊二搬来一个木桩，他们一共搬来了几个木桩?为什么?
　　活动延伸：
　　冬天渐渐来临，熊大、熊二还会继续为如何分食物、分玩具发愁，你们愿意继续帮助它们吗?

　　

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