大班数学：比比谁的花园大
一、设计意图：
“谁的花园大”是大班数学活动中的有关测量及感知量守恒的一个比较重要的学习内容，我们通过运用多媒体课件和幼儿多次操作的方法来学习和感知，获得测量的方法和经验，为幼儿的学习搭建平台。
二、活动目标：
1、学习用数格子的方法，测量、比较图形面积的大小，初步感知面积守恒。
2、知道一个正方形由两个三角形组成。
3、在测量中体验数学活动带来的乐趣。
三、活动准备：
教具：多媒体课件、示范材料、音乐《春天在哪里》
学具：幼儿操作材料（小正方形、三角形若干）、操作纸
四、活动过程：
（一）故事引发兴趣，引入主题
1、一起听音乐进入活动室。
师：今天我们来到了美丽的花园，现在请你们围着花园坐下来吧。在花园里，发生了一件很有趣的事情。山羊爷爷在为每个小动物们分一块大大的方形饼干，等轮到小熊的时候只剩下碎成两块小小的三角形饼干，老师就把两块三角形饼干都给了小熊，其他小动物不高兴了，都说小熊分到的饼干最大，小熊感到特别委屈，想请小朋友来评评理，你们看看真的是小熊的饼干大吗？
2、回答，教师进行对比和验证。
小结：两块三角形饼干拼起来正好是一块正方形饼干，他们每个小动物分到的饼干大小是一样的。
（二）探索对比方法
1、爷爷看我们的小朋友这么能干，想请你们来进行闯关游戏，你们想不想参加啊？好，现在进行第一关，观看ppt:
小猫有一个漂亮的花园，小兔也有一个漂亮的花园，它们都觉得是自己的花园大，到底是哪一个花园大呢？你们有什么办法可以知道？还有没有更好、更准确的测量方法？
（三）学习测量的基本方法
1、出示测量工具:同样大小一样的测量工具，了解测量的基本方法。
师：刚刚在故事中，我怎么来使用正方形这个测量工具呢？（幼儿回答）我们可以用相同大小的正方形把花园铺满，然后再括号内写上数量，小猫的花园用了几块正方形，小兔的花园用了几块正方形，记住在拼的时候要角对角、边对边。请大家试一试。
2、幼儿尝试测量
3、请幼儿在黑板上进行验证，再播放ppt.
4、小牛和小象也想比一比，观察它们的花园有什么特征？（出示三角形和正方形），用这两种测量工具应该怎么放呢？怎么数呢？
师：原来，我们可以先把正方形放满，再放三角形，这样就很容易数出来了。
2、幼儿操作
师：原来，可以把两个三角形合起来成为一个正方形（播放课件）两个花园是一样大的，可是它们的形状一样吗？原来面积一样大的图形，它们的形状不一定相同。
3、幼儿操作，做完的幼儿把纸贴在展示板上。
（四）回归生活，找找生活中的测量工具。
1、寻找生活中的测量工具还有哪一些。
（五）延伸活动：回教室为我们新的幼儿园设计两个大小一样、形状不一样的花园。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1253184.html

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