小班语言活动：鞋子大船
　设计意图：

　　《鞋子大船》是《东方宝宝》杂志出版的一本绘本，阅读故事时，童年的片段好像散落的珍珠被一根无形的细线串连起来。我仿佛看见了好奇的儿童在不厌其烦地进行他的探索。“鞋子大船”不仅是他朝夕相处的“玩物”，还承载着他的希望和梦想。从中我悟出：童真可爱，童真可敬，童真可贵。我们需要这份童真，也有责任保护好这份童真。

　　活动一：

　　目标：

　　1．喜欢听故事，并愿意体验故事中有趣的情节。

　　2．学说：“鞋子大船，鞋子大船，带上我吧！”

　　3．体验师生共同读故事的快乐。

　　准备：

　　1．物质准备：绘本PPT、成人的鞋子。

　　2．经验准备：日常生活用品的名称。

　　过程：

　　一、 游戏导入，体验快乐

　　1． 游戏《鞋子鞋子在哪里》

　　幼儿把脚藏在椅子下，教师用双手遮蔽眼睛，嘴里念道：“白鞋子，白鞋子，在哪里？”穿白鞋子的幼儿伸出脚，并回答：“白鞋子，白鞋子，在这里！” 教师不断换颜色，游戏可以反复进行。

　　2． 讨论鞋子的形状。

　　师：你的鞋子是什么样的？

　　二、 讲述故事，激发阅读兴趣

　　1．出示绘本PPT

　　师：今天老师也带来一只鞋子，可是它的名字有点奇怪，叫鞋子大船，为什么呢？

　　2．教师读故事

　　教师从头到尾清讲一遍故事。在读到“小熊”的画面时，请小朋友一起跟着念读：“鞋子大船，鞋子大船，带上我吧！”

　　3．揭示答案

　　师：原来这只鞋子是爸爸的鞋子，爸爸的鞋子比宝宝的鞋子大，它能装上许多宝宝的东西，就像一只盛满物品的大船，所以就叫鞋子大船。

　　三、完整阅读，感受快乐

　　1．再次清读故事

　　师：我们再来听听、看看鞋子大船里究竟装了什么。

　　教师从头到尾再次清讲故事一遍，读到 “一双鞋”的画面时，请小朋友一起念读：“鞋子大船，鞋子大船，带上我们吧！”

　　2．游戏《鞋子大船去哪里》

　　师：老师的鞋子大船准备起航了，谁要上来？

　　幼儿一个一个，拉好衣服排成队，跟老师在教室里转一圈。游戏反复进行。

　　活动二：

　　目标：

　　1． 能按大小将鞋子分类。

　　2． 乐意和同伴一起玩数学游戏。

　　准备：

　　1．物质准备：成人的鞋子若干、幼儿的鞋子若干，大小标记。贴有大、小标记的塑料圈两个。贴有大小标记的、数量与幼儿人数相同的鞋盒。

　　2．经验准备：已有大、小的初步经验。

　　过程：

　　一、再次阅读故事，回忆经验

　　1．出示绘本封面

　　师：这个故事的名字叫什么？你们还记得书里讲了一个什么故事吗？

　　2． 出示成人的鞋子

　　师：爸爸的鞋子可以叫大船，那宝宝的鞋子可以叫什么船?

　　二、游戏《鞋子商店》

　　1．出示大小标记

　　师：我们给鞋子大船一个大标记，给鞋子小船一个小标记。

　　2．开商店

　　师：我这里有个商店要开张了，请小朋友帮帮忙，把大鞋子放在大标记这里，小鞋子放在小标记这里。

　　3． 幼儿操作

　　教师仔细观察幼儿摆放是否正确，帮助幼儿调整。

　　三、游戏“买鞋子”

　　1． 观察鞋盒标记

　　教师将鞋盒事先放在幼儿椅子后面。

　　师：请小朋友仔细看看鞋盒上的标记，说说自己要买什么样的鞋子。

　　2． 按标记买鞋子

　　教师请幼儿一组一组按标记买鞋子，鼓励幼儿说：我买了一只大鞋子。或者：我买了一只小鞋子。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1244479.html

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