小班语言教案：床上几只脚

　　老师引导小朋友们阅读大图书，边阅读边提问，通过提问帮助小朋友们理解故事内容，能用连贯的语句讲述画面情节的变化，并能大胆讲述家庭生活中的温暖和乐趣。

　　【活动准备】

　　字卡、大图书。

　　【活动过程】

　　一、预备活动

　　教师播放音乐，幼儿有序取书。

　　二、大图书阅读

　　1、教师引导幼儿阅读封二~p7。

　　(1)有在床上?你们猜小朋友和爸爸之间说了什么?

　　(2)看第三页，现在床上有谁，你们也来数一数，床上有几只脚?教师出示大字卡“床”。

　　(3)看第4、5页，猜这是谁来了?想接下来的床上会有几只脚?

　　(4)看第6、7页，你看到这样的画面感觉是怎样的出示字卡“感觉”。

　　阶段讨论：早上起床时，一家人挤在一起数脚，你们觉得他们在一起快乐吗?你在家注意过这样的小事情?

　　2、教师引导幼儿阅读P8~P12。

　　(1)看第8-9页，谁从床上下来了?为什么?现在床上的脚有变化吗?

　　(2)看第10-12页，又有人离开了温暖的床，他们为什么要走呢?仔细观察它们的表情是怎样的?教师出示字卡“洗衣机”“时间”。

　　阶段讨论：早上，大家一起躺者虽然很舒服，但是大家都有各自的事情。所以都接着去做自己的事情去了。你们觉得当其他人都走了，只剩小朋友自己的时候，他的心里是怎么想的?感觉会怎样?

　　3、教师和幼儿一起看大图书第13页。

　　小朋友怎么?了他也离开了温暖的床，为什么?

　　原来，是闻到妈妈做好的早餐的香味了，出示大字卡“早餐”。

　　现在床上还有脚吗?说说你自己的感受。

　　幼儿看大图书，听教师朗读故事，完整欣赏一遍。

　　4、教师播放录音，幼儿试者跟读故事。

　　三、讨论交流

　　1、请你说说这个故事里创伤的脚都是怎样变化的?

　　2、你喜欢这个故事吗?为什么?这个故事发生在一天的哪个?时间说一件你们一家人在一起最愉快的事情。

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