幼儿园小班语言教案设计：脚步声

　　活动背景和设计意图：
　　故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品，山羊奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。
　　根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为山羊奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学说。
　　活动目标：
　　一、听故事《脚步声》，初步学习故事表演。
　　二、尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。
　　活动准备：
　　操作图片；故事配音音乐；脚步声录音磁带。
　　活动过程：
　　一、出示图片，听故事《脚步声》
　　1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。
　　重点提问：
　　A、是谁上山去看山羊奶奶了？
　　B、为什么山羊奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢？
　　C、X羊看见奶奶是怎么说的呀？
　　（幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1220222.html

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