小班语言活动：跟爸爸在一起

活动目标：

1、 引导幼儿结合与爸爸在一起的生活经验，理解并学念儿歌《跟爸爸在一起》。

2、 在集体面前大胆地讲述和爸爸在一起的游戏的感觉，使幼儿体会和爸爸在一起的亲情。

活动准备：

1、 事先观看跟爸爸在一起的照片或影像资料，有谈话经验。

2、《跟爸爸在一起》儿歌图片2张。

活动过程：

(一)通过观察图片，理解并学念儿歌《跟爸爸在一起》。

1、创设情境，知道儿歌的主要内容爸爸和宝宝。

师：今天天气真好，宝宝们我们出去玩吧。（播放音乐“彩虹岛”，出示儿歌图片1??爸是树）

师：你们看这是谁呀？（爸爸和宝宝）

2、师：爸爸和宝宝在干什么？（玩游戏）他们是怎么玩的？

师：爸爸变成了什么？（树）“我”变成了什么？（小鸟）

教师用儿歌中的话小结：爸爸是树，我是小鸟，叽叽喳喳，往上跳。

2、 和幼儿一起学学儿歌中爸爸和我的动作和语言。

师：我们也来玩一玩这个游戏吧！（引导幼儿边做动作）

提示语：你想来试一试吗？（鼓励幼儿大胆地说一说）

3、 出示儿歌图片2??爸爸是沙发

师：这一次，爸爸和“我”又想出了什么好玩的游戏呢？

爸爸变成了什么？我呢？

师小结：爸爸是沙发，我是小猫，喵呜喵呜，躺在上面睡着了。

4、 教师完整念诵儿歌，请幼儿一起完整听儿歌《跟爸爸在一起》

5、 带幼儿一起念儿歌：教师先念儿歌，鼓励幼儿和自己一起念；和幼儿轮流合作念儿歌；动作表演。

（二）说一说跟爸爸在一起的时候。

1、师：你喜欢和爸爸一起玩吗？为什么？跟爸爸在一起玩有什么感觉？

2、师：你爸爸还有什么厉害的本领吗？你觉得你爸爸像什么？（教师将幼儿说的在展板上记录下来）

3、选择展板上的1?2个游戏做一做，玩一玩）

师：我来当爸爸，你们来当宝宝，我们一起来玩游戏吧？（如：捉迷藏）

（（三）延伸活动

在图书角投放《我爸爸》给幼儿阅读，尝试用语言或动作表达对家人的爱。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1204372.html

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