小班活动：看朋友

设计思路：

在主题《动物的花花衣》中，孩子们不仅对动物的各种花纹产生了浓厚的兴趣，同时对动物的叫声、动作、走路等基本特征有了进一步的了解。小猴子蹦蹦跳跳地走来了，小猫走路静悄悄，小猪走路不快也不慢。动物是我们永远的朋友，我们一起唱着歌去看看好朋友吧。而在《好朋友》这首歌曲中，渗透了敲门的节奏，孩子们对这首歌曲也非常感兴趣。于是，为了进一步增加幼儿对敲门游戏的兴趣，我预设了去看大熊猫的游戏情景，预设了三个形象明显的动物：小老鼠、大象和小猪，引导幼儿在自己探索的过程中，发现三种动物形态、动作与敲门节奏的关系，尝试用快、不快不慢、快三种节奏来敲门。而最后大熊猫憨态可掬的表演，更把活动推向高潮，从而体验看朋友的快乐。

活动目标：

1、在感知动物主要特征的基础上，尝试用不同节奏玩敲门游戏。

2、体验和朋友在一起的快乐。

活动重难点：

重点：尝试用不同节奏玩敲门游戏

难点：根据动物特征匹配相应的节奏

活动准备：多媒体课件；

活动过程：

一、唱一唱：看朋友

1、（出示大熊猫的家）这是谁的家？你怎么知道的？

2、大熊猫怎么了？那我们怎么让他开心呢？

师：今天大熊猫一个人在家有点孤单，我们一起唱着歌去看看他吧。

3、复习歌曲：看朋友

（开门，和大熊猫打招呼）

大熊猫：请进请坐，谢谢你们来看我，我真开心。

过渡语：听，好像又有人在敲门，会是谁呢？我们一起来听一听。

二、猜一猜：谁来了

（一）不一样的敲门声

1、播放歌曲《看朋友》，幼儿完整欣赏

（1）你听到朋友们是怎么敲门的？

（2）他们敲门的声音和我们一样吗？哪里不一样？我们再来听一听。

（3）播放三种不同的敲门节奏，比较不同

2、小结：朋友们敲门的声音不一样，有的是快快的，有的是慢慢的，还有的是不快也不慢。

（二）哪些动物在敲门

1、你觉得会是哪些朋友在敲门呢？为什么？

师：是不是你们说的这些朋友，我们来看看。

2、出示小老鼠尾巴、大象鼻子、小猪耳朵

师：他们是谁？你是怎么知道的？

3、猜对后出示三个动物。

4、小结：原来是小老鼠、大象和小猪这三个朋友来看大熊猫。

三、玩一玩：小动物敲门

（一）小老鼠来敲门

1、你们觉得刚刚是谁先敲门的？ 为什么？

2、还记得小老鼠是怎么敲门的吗？（播放小老鼠敲门）

3、为什么小老鼠敲门的声音那么快呢？

小结：小老鼠个儿长得小，动作灵活，所以他敲门是快快的。

4、播放小老鼠敲门节奏，幼儿模仿小老鼠敲门。

师：哎呀，门怎么没有开，我们来帮帮小老鼠吧！

（二）大象敲门

1、那个最慢的敲门声是谁的呢？为什么？

2、小结：大象身体长得又高又大，动作很慢，所以他敲门也是慢慢的。

师：大象是怎么敲门的，我们一起来帮帮他。

3、播放大象敲门节奏，幼儿模仿大象敲门

师：我们也可以用尾巴来敲敲门

（三）小猪来敲门

1、还有谁没出来？还记得那个敲门声是什么样的吗？ （播放小猪敲门）

2、小猪和大象、小老鼠的敲门声有什么不一样？

3、为什么小猪敲门的声音不快也不慢？

小结：小猪身体长得有点胖，动作不快也不慢，所以敲门也是不快不慢。

4、播放小猪敲门节奏，幼儿模仿小猪敲门（请个别幼儿）

过渡语：小动物们也很有礼貌，知道到朋友家做客先要敲敲门。他们也会一边唱歌一边敲门呢，我们来帮帮他们吧！

（四）大家一起来敲门（根据幼儿讲述播放相应动物唱歌伴奏）

1、师扮演大熊猫，幼儿集体扮演一个动物

师：我们先来帮谁呢？我做大熊猫，你们来帮小动物敲门

2、个别幼儿扮演大熊猫，其余幼儿扮演第二个动物

师：谁愿意来扮演大熊猫

3、男孩扮演大熊猫，女孩扮演第三个动物

师：你们都喜欢大熊猫，那男孩都来扮大熊猫吧！

4、幼儿集体完整演唱歌曲（播放《看朋友》伴奏）

师：跟朋友在一起真开心，我们一起唱着歌去看大熊猫吧！

过渡语：哇，小动物们唱得歌真好听，我们一起给他们开门吧！

五、看一看:大熊猫表演

1、打开大门，大熊猫欢迎小朋友

2、向大熊猫问好

师：大熊猫好，我们都来看你了，你高兴吗？大熊猫开心地说：“这么多朋友多来看我，我真开心。”

3、那跟朋友在一起，可以做些什么事情呢？

小结：跟朋友在一起可以聊天、看电视、玩玩具。过渡语：看，大熊猫为了欢迎你们，给你们表演拿手节目呢。

4、集体观看大熊猫表演，活动结束。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1187838.html

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