小班语言《一步一步走啊走》

【设计意图】

当我看到《一步一步走啊走》这个绘本时，就被它其中的动物表情、动作给吸引了。故事中

的动物都是幼儿比较熟悉喜欢的，故事的情节又比较简单有趣，很适合小班孩子活泼、好动

、注意力易分散的特点。在教学活动中，我创设了一定的教学情境，通过观察、模仿，了解

各小动物的走路特点，并能大胆用语言来讲述画面，感受绘本的情趣，充分体验活动的快乐

，真正做到让孩子在玩中学，学中玩。

【活动目标】

1.仔细观察画面，了解各种小动物的走路特点：爬、摇、跳、跨。

2.能大胆用语言“一步一步X啊X”来讲述、模仿动作，感受绘本的情趣。

【活动准备】

绘本PPT。

【活动过程】

1.以“羊村”吸引孩子注意。

师：老师今天要带你们去一个好玩的地方，看，我们来到了哪里？（PPT显示“羊村”）

2.欣赏绘本故事。

（1）师：“羊村”里可好玩了，很多朋友都想去“羊村”，看谁来了？（PPT出示小弟弟）

。

小弟弟是怎么走路的？（幼儿讲述并模仿：一步一步走啊走）

（2）师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢？（大乌龟）

大乌龟是怎么走路的？怎么爬的？（一步一步爬啊爬）

（3）爬呀爬呀，又碰到了谁？（大白鸭）怎么走的？（一步一步摇啊摇）

幼儿模仿大白鸭摇摇摆摆走路。

3.观察出场动物的先后顺序。

师：看看现在小路上来了几个朋友？数一数。三个朋友走啊走，排在第一个的是谁呀？第二

个呢？第三个？

4.继续欣赏绘本故事：

（1）师：小弟弟走啊走，看到又来了一个动物，学着它的样子跳啊跳，猜猜看会是谁呢？

（幼儿猜测）

看看到底是谁？（小白兔）一步一步跳啊跳

（2）师：跳着跳着又碰到了谁？（大鸵鸟）大鸵鸟的腿怎么样？大鸵鸟是怎么走路的？谁

来学学大鸵鸟走路跨着走？（一步一步跨啊跨）

（3）师：看看小路上现在一共来了几个朋友？一起来数一数。突然，听，什么声音？碰到

了谁？小动物们吓坏了，赶紧想跑回家。可是大老虎说：我是一只好老虎，今天是虎年，我

不吃小动物，我陪你们一起去羊村吧。

5. 结束：播放音乐《喜羊羊与灰太狼》。

幼儿模仿各自喜欢的动物走路，跟着大老虎听着音乐一起去羊村玩。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1184164.html

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