教学名称：两只小鸟
教学目的：1.学生在音乐活动中，巩固“in?、on?”两个后鼻韵母。
2.教学生正确拍打四二拍的节奏，并根据节奏连贯、自然地说歌词、唱歌曲。
3.教学生在音乐活动中边歌边舞，并进行简单的律动创编。
4.学生在与同伴互动中，体会小鸟相亲相爱的美好情感。
教学重点、难点：
重点：1.教学生在音乐律动中，有节奏、清晰、连贯、自然地说歌词、唱歌曲。
2.学生在音乐活动中，能够肢体协调一致的“边歌边舞”。
难点：老师诱导学生根据生活经验进行简单的律动创编。
教学方法：情景演示法、游戏法、讨论法等
教学准备：1.歌谱图、板书节奏谱。
2.8只小鸟头饰、8套打击乐器。
3.大树模具、两对小鸟模具。
4.”两只小鸟、丁丁、东东”词卡；与学生人数相同的“丁丁、东东”词卡贴纸
提示：
A.老师在词卡背面贴上双面胶，方便老师直接将词卡纸粘到学生胸前。
B.小词卡纸全部平粘在一个小塑料筐内。
教学过程：
一、导课、前测
（一）老师用“听觉描述”方法描述小鸟，学生猜，然后出示两只小鸟模具。
师：这是小小的动物，它有尖尖的嘴巴，它会张开翅膀在天上飞，它是 ?
生：小鸟或（它是小鸟）。
（二）学生数小鸟个数，引出课题“两只小鸟”。
（三）学生轮流说话，进行前测。
提示：
1.老师拿两只小鸟教具走到学生跟前，学生轮流说“丁丁、东东”或它叫丁丁，它叫东东”或“两只小鸟，它叫丁丁，它叫东东”，测试学生对“in?、on?”两个后鼻韵母掌握情况。
2.在前测时，老师输入一遍口令，当因客观原因导致学生听不清楚时，可再输入一遍语言，不进行评价，正音等活动。
3.学生说完之后，老师将两小鸟教具贴到黑板上。
二、新授
（一）老师在情景中讲故事，学生初步熟悉歌词内容。
（大树模具放在讲台右侧，老师拿起黑板上两只小鸟教具，将两只小鸟教具放在大树上。）
师：今天 ，老师给小朋友讲一个关于“两只小鸟”的故事。两只小鸟它叫丁丁，它叫东东，它们坐在大树上等妈妈回家。它们坐得高，看得远，看看这、看看那，屁股扭呀扭，扭呀扭，一会就坐不住了，丁丁飞走了，东东一看，它也飞走了。飞着飞着，忽然听见后面有人喊，“回来吧丁丁，回来吧东东”，它们听到后，只是转个身说“来了！”，还是往前飞，后面的人急得跺着脚说“快快飞来吧——”，这时丁丁对东东说“好像是妈妈，我们快回去吧，要不妈妈会打屁股的”，它们就往回飞呀飞，去找他们的妈妈了。
师：我的故事讲完了，刚才老师讲的故事中，两只小鸟一个是……？一是……？
生：”丁丁、东东“ 或“它叫丁丁，它叫东东。”或“两只小鸟，它叫丁丁，它叫东东”。
提示：
1.老师边演示边讲故事。
2.老师在情景中讲故事时，需要另一个老师配合喊话“回来吧丁丁，回来吧东东，快快飞来吧！”。
过渡语：师：听完了故事，现在小朋友跟老师学唱一首歌曲——《两只小鸟》。
（在大屏幕看歌谱）首先，大家伸出小手和我一起拍手说歌词。
（二）大家看歌谱图，老师诱导学生有节奏、连贯地说歌词、唱歌曲。
1.模仿老师拍手说歌词（“合开手”） 1小节或2小节1次
2.根据歌谱重点节奏型拍打节奏
（1） X X │ X· X│ X X X X│ X - ‖ (1-4) 小节
（2） X X │ X· X│ X X X │ X - ‖ （5-8) 小节
（3） X X X X│ X 0‖ (9-10,11-12）小节
（4） X X X│ X X 0‖ (13-14,15-16）小节
（5） X· X│ X X │ X- ‖ (17-19）小节
提示：
A. 结合曲谱拍打节奏，结合节奏说歌词。
B. B. 学生学习拍打“X·X”节奏时，老师可让学生边模仿舞蹈脚步“踏点步”动作，边用“哒”字说“X·X”的节奏。
3.打击乐器“合奏”
师：小朋友听老师口令，左手拿凳子下面的乐器，右手拿木棒或铁棒，然后坐好，开始！
提示：
A. 乐器提前放在大家凳子下面。
B. “ X ?”的节奏让一个学生用“三角铁”演奏，其它的节奏学生用“双响筒、木鱼、鼓”等乐器和老师一起演奏。
4. 用打击敲乐器“伴奏”，学生跟老师学唱歌曲。
师：这首乐曲是四二拍，也就是每小节要拍两次手；它的节奏关系是“强、弱”，在“强拍”时大家要重拍，在“弱拍”时要轻拍，拿起乐器跟我一起做。
提示：“强拍”拍手或打击一下乐器，“弱拍”拍一次小臂。
（三）大家一起做律动动作
动作提示：老师示范学生模仿——老师诱导边说歌词或唱歌曲边做手指谣动作。
准备：学生站立，双手自然下垂。
1-4小节 学生半蹲，两手大拇指在胸前方伸出，其他手指握拳，随音乐在胸前左右摆动。
5-8小节 在胸前先伸出左手大拇指，再伸出右手大拇指。
9-12小节 左手从胸前边抖动边划向身后、藏起，右手以同样动作也藏在身后。
13-16小节 左手从身后回到胸前，右手从身后回到胸前。
17-19小节 两手大拇指相对，随音乐靠近以示拥抱。（或在胸前方左、右摆动）
三、巩固练习
（一）学生当“丁丁、东东”唱歌、跳舞。
方法：首先是学生听老师老师口令后戴上小鸟头饰；然后提问“谁来当丁丁，谁来当东东”，选两个模仿力好一点的学生示范动作；其次老师在准备的小筐内取出“丁丁、东东”词卡贴到学生胸前，最后两个学生面对面分别站在教室两边看老师提示做动作。
师：小朋友想当丁丁、东东吗？
生：想！（老师选两个学生做示范）
师：刚才老师讲的故事中有三个人，除了丁丁、东东外，还有谁？
生：妈妈
师：那现在我来当妈妈，谁来当丁丁？谁来当东东？
动作提示：
1-4小节 两个学生脚小碎步走，同时伸开双臂模仿小鸟相中间飞，然后半蹲双手放腿上。
5-8小节 “丁丁”站直，“东东”眼看着“丁丁”，伸右手向大家介绍“它是丁丁”，
“丁丁”做同样的动作向大家介绍“它叫东东”。
9-12小节 “丁丁伸开双臂上下扇动模仿小鸟向左边飞，“东东”做同样的动作向右边飞。
13-16小节 “妈妈”站中间，在头顶侧上方伸开小臂对着“丁丁”招手，示意丁丁回来，同时“丁丁”看到后向中间飞，做相同动作，示意“东东”回来。
17-19小节 “妈妈”、“丁丁”、“东东”三只鸟围成一圆，模仿小鸟飞并原地转圈。
（二）学生两个一组，边说歌词或唱歌曲做上面同样的动作。
四、老师总结、点评，后测
方法：1.学生看歌谱说歌词。
2.学生拿自己的乐器，看着曲谱，边打击乐器边唱歌，完成后测。
结束语：
师：这节课小朋友表现都很好，说得好，跳得好！我们来夸夸自己。—嘿嘿嘿，我真棒！
小朋友高兴吗？还想玩吗？
生：想……
师：那我们去操场上去玩吧！
（学生踏步走，边打击乐器边唱歌走出教室！
下课！
温馨提示：
1. 教学时，为了避免老师拿错小鸟教具，可在小鸟教具背面写上名字。（如图3）
2. 教学时，音乐律动教学应给学生“镜面”提示。如：老师说小朋友伸左手，老师示范的是右手，从“镜面”上学生出示是左手。
教学延伸：
1.学生用打击乐器敲打重点节奏型时，老师在学生的“就近发展区”，用电子琴设定不同的速度，诱导学生匀速、正确敲打节奏。（先慢后快）
如：每钟60拍——每钟70拍/80拍/90拍……
2.老师用电子琴录入不同速度《两只小鸟》乐曲伴奏，诱导学生根据不同速度的伴奏唱歌或边唱边跳。

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