大班音乐：我好想

活动目标：

1、能借助图谱、教学图片理解并记忆歌词学唱歌曲。

2、感受愉悦的心情，理解歌词内容，进一步创编歌词。

3、体验与同伴共同合作的快乐。

活动准备：4个小篮子、图谱若干、1个小箱子

活动过程：

一、活动导入

1、幼儿进入教室。

2、谈话导入。

师：小朋友，老师过生日会许很多愿望，到今年为止，老师已经过了很多个生日了。想知道今

年老师许了哪些愿望吗？让我们一起来听听看。

二、学习歌曲

1、配课老师弹奏，教师完整范唱。引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。

师：老师唱了几个愿望？

幼：吃冰激凌（嘴巴甜甜）、搭积木（小手拍拍）、变超人（多么神奇）。

2、教师进一步范唱，引导幼儿注意歌词内容的先后顺序，帮助幼儿熟悉旋律。

师：老师唱了几个愿望？老师把每一句话都画了下来，可是，老师太不小心了。刚刚在拿的时候把

一些图片从图谱上掉了下来。下面，请小朋友帮忙，请你们把这些掉下来的图片按照歌词的顺序一

句话一句话的排排好。

3、教师示范讲解，让幼儿知道每一句歌词都有相对应的图片。

师：我们先来看看都有哪些图片？（教师随便拿出图片让幼儿说出名称，接着，范唱第一段找出相

对应的图片）

师：好了，现在你们已经明白该怎么排序了，下面，我们开始吧！

4、幼儿分组完成，一边听教师范唱一边用图片给图谱排序（听歌填图谱，记忆歌词，教师范唱三

遍，让幼儿在熟悉旋律的同时根据歌词内容用图片给歌谱排列出顺序）

三、看图谱唱歌

1、检查完成排序的情况是否正确。

师：好了，人多力量大，都完成了，那我们看看小朋友完成的怎么样吧？

幼：好。

2、老师拿出第一组所排列的图谱，检验是否正确。

师：这么多图片，我们用什么方法知道它们摆的对不对呢？

幼：一个一个的看（太多）一边唱歌一边看图（这个方法不错）

师：我们一起来唱一唱。检验小组排序是不是正确，如不正确，请幼儿修改，最后，再用唱歌的方

法检验排序。

3、纠正2、3、4组的错误。

4、发现图谱的规律，感受、理解歌词。

第一列都是“我好想我好想”

第二列都是“许的愿望”

第三列都是“啦啦啦”

第四列都是“喜欢什么愿望就做什么动作”

四、歌词创编。

1、教师出示自己准备的大图谱，师幼一起唱。

换图谱，幼儿创编歌词。准备“愿望”图片，请幼儿换掉相应的（吃的、玩的、变成更厉害的人）

图片。

师：老师的愿望不止这一点，还有其他愿望。请一个小朋友帮老师选一个。

2、将幼儿所选的图片换到原有的图谱上去，幼儿一起唱出所创编的歌词。

3、再替换两张愿望图片，幼儿齐唱。

结束：好了，今天，老师许了这么多愿望，相信小朋友也有许多愿望，那么，小朋友可以像老师一

样把许的愿望唱到歌词里面，把这首《我好想》（愿望歌）和你的好伙伴们分享，也可以把你爸爸

妈妈的愿望放到歌词里和更多的人分享。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1171989.html

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