大班数学：沙滩上的朋友们

《沙滩上的朋友们》这个绘本生动形象，沙滩上来了许多的小动物，根据动物不同特征与数字交朋友，可以是两个朋友，也可以是两以上朋友，感受10以内数的各种不同的组合方法。情境巧妙的引导幼儿观察到了动物腿的不同数量与数字进行组合，激发孩子观察的兴趣，在轻松愉快的氛围中学习数的组成。根据大班上学期幼儿的年龄特点，思维活跃比较活跃，能大胆观察与表达，遇到问题会积极思考，目标定位两点：尝试将两个或两个以上不同的数字组成一个更大的数字，感受各种不同的组合方法；学会找寻不同的方式解决问题，体验操作的乐趣。目标明确。活动中的四个环节让幼儿在观察、思考、探索的过程中，熟练的掌握不同组合方式，注重过程的体现。

活动目标

1.尝试将两个或两个以上的数组成一个更大的数字，感受各种不同的组合方法。

2.活动中能积极地思考，学会找寻不同的方式解决问题，体验操作的乐趣。

活动准备

1.课件、教师演示2.4.6.8.10数字和对应的问题磁性板教具；

2.幼儿操作材料（6种物体若干份、数字7.8.9.10操作条）

活动环节

一、数字1找朋友——观察发现物体的不同特征

1.教师出示第一张ppt（沙滩）

今天老师带来一个故事，这个故事发生在什么地方？（看画面猜测）说出故事名字“沙滩上的朋友”

引导语：在一个美丽的沙滩上来了许多的动物朋友（出示动物画面）

2.提问：沙滩上来了几位朋友？它们是谁？他们长的一样吗？说说你的理由。

3.出示数字1，提问：数字1要和小动物交朋友，你觉得谁可以和数字“1”做朋友？为什么？

引导语：它们在沙滩上玩啊玩的很高兴，忽然来了一位神秘的客人数字1.

引导语：我的好朋友是靠一条腿象身体一样走路的。

小结：数字1和一条腿的蜗牛交上了朋友，还剩下几位？

二、数字2.4.6.8.10找朋友——了解特征，并用相应的数字来表示。

1.教师出示数字“2”，数字“2”会和谁交朋友呢？为什么？

小结：数字2和两条腿的鸭子交上了朋友。

2.数字“4.6.8.10”，提问：谁来帮剩下来的朋友找到朋友呢？说说你的理由。

3.小结：每个朋友有几条腿就找几做朋友。

三、数字3.5找朋友——初步尝试将两个、三个数字组成一个更大的数字。

1.出示数字“3”

提问：3也想来找朋友，他能和谁做朋友呢？

引导语：谁和谁在一起可以变成三条腿。

2.幼儿交流，说出理由

3.出示ppt

小结：两条腿的鸭子和一条腿的蜗牛和数字“3”交上了朋友

4.出示数字“5”

提问5也想交朋友，他能和谁做朋友？为什么？

引导语：哪些朋友在一起可以变出5条腿呢？

5.幼儿交流说说原因。

6.提问：5除了和小狗、蜗牛一起交朋友，还能找到更多的朋友吗？

四、游戏《找朋友》——幼儿操作，自主选择不同的数字进行组合。

1.教师出示数字7

提问：数字7能找到朋友吗？

引导语：请小朋友操作帮它去找动物的腿？哪些动物在一起，它们的腿是和数字一样多的，就插到操作卡上，就找一种方法。

2．幼儿操作教师关注个别能力弱幼儿。

3.验证：操作完的幼儿与同伴互相验证

4.展示幼儿的操作结果，进行集体验证，个别幼儿讲自己的操作结果，集体评价。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1175096.html

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