活动目标：
　　1、初步感受3个数的连加连减，并能借助实物或学具计算出得数。
　　2、能积极思考，提高理解和运算能力。
　 3、愿意分工合作，体验成功的喜悦。
活动准备：
　　１、教具准备：超市场景（日用品若干，并标有价格）、仿真人民币
　　２、学具准备：水彩笔、纸若干；仿真人民币；作业单若干（连加、连减算式）
３、奖品若干、音乐“寂静之声”、每组10个棋子
活动重难点：
重点、难点：理解3个数的连加连减，并计算出得数。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
1、师：孩子们好，我是超市的经理，今天特地来邀请你们去参加超市举办的“我是大赢家”的比赛，想参加吗？
幼：想参加。
2、师：那让我们一起排着队听着音乐出发吧。（听着音乐“寂静之声”进入活动室）
二、通过游戏让幼儿感受3个数的连加连减，提高理解和运算能力。
1、学习3个数的连加。
师：孩子们，超市到了，我们的比赛马上开始了，请你们3人一组合为一个家庭，回到桌子旁边坐下来，桌子上有爸爸、妈妈和宝宝的胸牌，请大家商量好角色之后戴上相应的胸牌。（幼儿自由分配角色戴胸牌）
师：我们的比赛正式开始，我们为每个家庭准备了10元的备用基金（师出示仿真人民币），比赛的规则是用钱用得最合理的、剩的最多的家庭将成为冠军，现在请每个家庭派出一名成员来领取备用基金。（幼儿领取备用金）
师：我们要开始购物了，让我们先一起来看看超市里都有什么吧！（带领幼儿观看超市里摆放的物品。）
师：购物时的要求是，每个家庭只能购买3件物品，想好你们家庭要买什么了吗？（让幼儿说说要买的物品名称）那好，在挑选物品时一定要看清楚价格，买好后回到自己的座位上。孩子们，准备好了吗？
幼：准备好了。
师：开始购物。（3人一组的家庭自由选择物品，教师巡视）
师：请每个家庭介绍一下自己分别买了那些物品？
幼：我们买了书、铅笔盒和肥皂。
幼：我们买的是毛巾、记号笔和水彩笔。
………
师：我们买的3件物品一共花了多少钱呢？怎么能算出来？
幼：可以把3件物品的价格加在一起，算出总数，就是一共花了多少钱。
………
师：对，先算出两件物品的价钱是多少，再与第三件物品的价钱加在一起。
（引导幼儿3人一起操作，列出 算式，算出结果。）
请个别家庭说说自己的计算结果……
师：在购物中谁用的钱最少？谁剩的最多？（幼儿自由说）为什么说你剩的最多？
2、学习3个数的连减。
师：孩子们，超市里现在正在举办限时抢购活动，要求每个家庭派出一名成员到 超市里选购东西，但是要在10个数的时间内回来，请你们商量一下谁来参加这个活动，要买什么东西，（幼儿自由讨论）商量好了吗？准备出发……
师：请每个家庭说说你们又买了什么，花掉了多少钱（引导幼儿介绍）
师：孩子们，我们原来有10元钱的备用基金，第一次超市购物花了6元，第二次购物花了2元， 还剩下多少钱呢？应该怎么算？（幼儿自由讨论）请列出 算式，算出结果。
请个别家庭介绍计算结果……
3、通过作业单巩固连加连减的计算。
请每组家庭介绍自己的剩余金额。
师：我们每个家庭剩余的钱都不多了，可是我们还有很多事情要做，怎么办呢？
幼：我们可以去赚钱。
师：告诉你们一个好消息，在超市里面就可以赚到钱，帮助超市的工作人员结算清单，完成之后超市会给你们发“工资”，愿意帮忙吗？
幼：愿意……
师：们要挣钱了，家庭里的三个人怎样合作才能算的最快呢？（幼儿讨论，选出一种最好的方法）那请你们自己分好工，比赛马上开始。
分发作业单（每个家庭一张，互相合作完成）幼儿操作，师巡视指导。
4、师做小节，并颁发奖品。
师：刚才大家都完成了自己的工作，现在请我们的工作人员核对一下清单。（并按完成的先后顺序为每个家庭发工资）。刚才这一组做的最快，能跟我们分 享一下你们是怎样做的吗？
师：请每个家庭计算一下自己还有多少钱。（幼儿列算式计算结果）
请每个家庭介绍自己的余额，并找出今天的大赢家。
为冠军家庭颁发奖品。
师：其他家庭也有一份奖品，不过要先完成其他的工作（作业单），拿着做完的作业单来领取奖品。
活动结束：
师：孩子们，“我是大赢家”的游戏结束了，我们今天学到的本领可以用来帮助爸爸妈妈管理家里的收支情况，回到家后做一个家庭小管家。
活动延伸：
完成作业单，做一个家庭小管家。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1118694.html

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