［设计意图］秋天是果实丰收的季节：苹果红了，柿子黄了，香蕉弯了，石榴咧开了…….大自然一片丰收的美景！散文诗《欢迎秋爷爷》以优美生动的童话语言描绘了这一丰收的景象。为了培养幼儿对美好生活的体验和感受，我设计了本次主题活动。在活动中，通过观察、谈话、欣赏、朗诵、自由仿编，激发了幼儿的观察能力、想象能力、语言表达能力，培养了幼儿的合作意识、自主探索意识以及体验美好生活的快乐情感。

　　［活动目标］1、欣赏、感受、体验秋天美好的景色2、创造性地学习散文诗，体会水果娃娃快乐的心情3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧［活动准备］1、多媒体课件2、水果娃娃帽若干3、创设果园情境，各种实物水果娃娃若干4、自制方向盘一个［重点难点］重点是创造性地学习，有表情地朗诵散文诗难点是学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。

　　［活动过程］一、伴随音乐《秋天多么美》，师幼表演律动，进入活动室。

　　二、谈话导入，自然引发幼儿想像师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？那秋天是什么样的？（……）秋天多美啊，我们一起去欣赏秋天美丽的景色吧！（自评：请幼儿谈自己眼中的秋天，激发了孩子的兴趣、想象力和口语表达能力。）三、欣赏秋色，幼儿根据已有经验，自由谈感受。

　　1、欣赏课件“美丽的秋天”，师幼同时互动交流。

　　2、幼儿自由谈对秋天的感受。

　　3、师小结幼儿感受，引出活动主题。（自评：欣赏了美好的秋色，幼儿畅所欲言，对秋天的认识更多，思维也更开阔了……..）四、创造性地学习，有表情地朗诵散文诗1、故事激趣、讲述设疑、开启想象、发展幼儿口语水平。

　　2、自由说一说故事里的水果娃娃是怎样欢迎秋爷爷的？

　　3、小结幼儿诗一样的发言，完整欣赏散文诗《欢迎秋爷爷》。

　　4、通过语言、动作、课件……变幻多种有趣的形式，逐句感受、理解散文诗，体会水果娃娃快乐的心情。

　　5、伴随课件，师幼进入情境，扮演水果娃娃进行诗朗诵表演。

　　6、自然过渡仿编。师：咦，你们听！（课件出现秋爷爷画外音及水果列车画面）。嗬，你们表演的太棒了，连秋爷爷都在夸奖你们，还送来了漂亮的水果列车，想不想知道还有哪些果实也来欢迎秋爷爷了？我们还是坐上水果列车到丰收的果园去瞧瞧吧！

　　7、师幼做律动“火车开了”来到“丰收的果园”。（自评：每一个小环节都努力体现以幼儿为主体：故事的不完整讲述；自由说自己喜欢的水果娃娃；自己想象说出诗歌的内容；多种形式的分句朗诵……都使幼儿在快乐的氛围中自主学习。）五、趣味仿编1、引导幼儿观察各种水果娃娃，探索交流。

　　2、相互讨论，交流并进行创造性仿编。

　　3、仿编诗歌朗诵。（自评：创设果园情境，用实物水果娃娃练习仿编诗歌，使幼儿情绪高涨，生动精彩的诗歌语言自然而出。此环节的设计，还培养了幼儿的合作探究意识。）六、自然延伸师：我们一起到丰收的田野上去看一看，还有哪些果实也来欢迎秋爷爷了？师幼做开火车律动离开活动室，去活动室里布置好的植物角去参观。（自 评：活动延伸与《奇妙的植物》这一主题自然结合起来。）［活动延伸］1、活动室的植物角摆放各种植物的果实，让幼儿观察、认识、仿编并朗诵有趣的诗歌。

　　2、组织幼儿秋游。到丰收的田野，美丽的果园去游览并编出更美的诗歌。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1055406.html

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