目标：1、了解水在生活中的重要作用；
2、明白节约用水的道理。
过程：
1、发现问题：盥洗室没水了
户外活动回到班里，孩子们习惯性地来到盥洗室洗手，拧开水龙头，几个孩子叫嚷起来：“老师，没水了！”“老师，没法洗手了！”孩子们陆陆续续跑到老师这儿报告消息。
2、幼儿用绘画方式表现：如果一直不来水，我们周围会发生什么样的变化？
3、请幼儿讲解自己的作品。
幼儿1：如果一直没有水，我们就渴死了；
幼儿2：不能游泳了；
幼儿3：自然角里的植物会干死的；
幼儿4；小金鱼也活不成了；
幼儿5：没有可乐、雪碧喝了……
孩子们的发现丰富多彩，教师及时鼓励幼儿的作品和语言描述。
教师小结：水对于我们来说非常重要，小朋友不能离开水，小花、小草、小动物都不能离开水，没有水，我们的生活很不方便：没法洗手、喝水、上厕所，伙房的叔叔阿姨也没法给我们做饭。
4、如果来水了，我们该怎么做？
教师：水对我们这么重要，可是有的小朋友却不知道节约用水，我发现咱们班小朋友有浪费水的现象，你们发现了吗？
幼儿1：有的小朋友洗手时经常玩水；
幼儿2：有的小朋友洗完手，不关水龙头；
幼儿3：喝水时，喝不完就倒掉了；
幼儿4：有的小朋友洗手时，水开得特别大，都溅到玻璃（镜子）上去了……
教师小结：小朋友们观察得真仔细，刚才大家说得这些都是浪费水的现象。那我们应该怎样节约用水呢？
幼儿1：喝水时，喝多少接多少；
幼儿2：洗手时不玩水；
幼儿3：不把水龙头开很大；
幼儿4：告诉妈妈，洗完衣服的水可以冲厕所……
5、结束：教师：“你们刚才说得都很好，那你们能不能做到呢？就让我看看你们的实际行动吧！咱们一起看看来水了没有？”来到盥洗室，孩子们小心地拧开水龙头，清澈透明的水一下子流了出来，孩子们兴奋地喊道：“来水喽！来水喽！”
点评：社会领域的教育必须要与真实的生活场景相联系，使幼儿产生真情实感，教育的实效性才能充分体现出来。本次活动以停水为契机，使幼儿在亲身体验中认识水的重要性，明白节约用水的道理。自然真实，效果明显。
本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1044461.html
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