一、设计图意

　　我的家乡是福建德化，是全国有名的三大瓷都之一，有悠久的文化历史，盛产的陶瓷远销世界各地。而此主题的产生，则来自于幼儿参观陶瓷街，当幼儿看到店内各种造型的陶瓷时，不禁发出惊叹，并频频发问，他们对陶瓷产生了极大的兴趣。于是，我爱瓷都这一主题便产生了。

　　活动一：参观瓷厂

　　活动目标：

　　1、了解瓷厂的设施、生产流程

　　2、激发幼儿学习工人认真、细致的工作态度

　　活动准备：事先与瓷厂联系，做好参观前的准备

　　活动过程：

　　一、交待参观瓷厂的注意事项，提醒幼儿注意娄全，当个文明的小客人。

　　二、引导幼儿按陶瓷的生产过程参观各个车间：成型车间、雕塑车间、烧窖车间、彩画车间、包装车间的主要工作及特点，并认真观看工人的工作态度，感受工人认真、细致的工作品质。

　　三、质疑：鼓励、幼儿将参观过程中产生的疑问和自己想了解的问题向工作叔叔、阿姨请教。

　　四、实践：鼓励幼儿选择自己感兴趣的工序，在工人叔叔帮助下尝试操作。如：让幼儿尝试注浆成型、瓷土塑造，给白瓷上色，体验劳动的乐趣。

　　五、交流：引导幼儿围绕“瓷器是怎能样生产出来的？”大胆描述自己在瓷厂里的风闻及感受。

　　活动二：认识陶瓷产品

　　活动目的：

　　1、让幼儿了解陶瓷产品的主要特点和用途。

　　2、进行比较分类，培养幼儿观察、分析、比较能力。

　　3、培养幼儿热爱家乡的情感。

　　活动准备：

　　1、不同工艺品、日用品的瓷产品。

　　2、各种不同时代、不同种类的陶瓷图片。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿运用多种感官认识陶瓷产品：

　　1、让幼儿看一看、摸一摸、掂量、轻敲、听等多种感官感受陶瓷的特性。

　　2 、说说陶瓷产品的主要特征：精细、美观、光滑、不生锈、易破碎等特点。

　　3、说说常见的陶瓷产品有哪几种（日用品、工艺品、瓷制品和陶制品）。

　　二、提供各种不同时代、不同种类的陶瓷图片 ，让幼儿了解陶瓷产品的悠久历史。

　　三、启发幼儿联系生活经验了解各种陶瓷产品的用途。

　　四、交流：幼儿讲述陶瓷产品的特征及用途。

　　五、给不同陶瓷产品进行分类。

　　活动三：我是小小瓷艺工

　　活动目标：

　　1、喜欢运用各种技能进行瓷艺工活动，会正确使用辅助小工具。

　　2、体验与同伴合作的乐趣及成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、师生共同商量讨论设立哪几个车间（成型车间、雕塑车间、彩画车间、包装车间)并共同布置场地。

　　2、白瓷、毛笔、颜料、瓷土、瓷浆、模具、装饰材料、竹刀、毛巾、幼儿袖套、围裙。

　　活动过程：

　　一、观看教师给白瓷上色表演，激发幼儿动手尝试的兴趣。

　　二、 幼儿协商讨论：想到哪个车间“工作”，设计哪些产品？

　　三、“工作”要求：

　　1、注意个人及周围环境的卫生。

　　2、安全使用辅助小工具

　　四、幼儿园按意愿到各车间“工作”，教师巡回观察指导。

　　1、成型车间：指导幼儿注意控制注入瓷浆的量，并尝试用各种方法让瓷浆快速变干。

　　2、彩画车间：引导幼儿合理搭配色彩。

　　3、装饰车间：引导幼儿大胆使用各种装饰材料，按自己的想法装饰白瓷。

　　五、展示作品：幼儿互相欣赏评价“作品”，请制作者做“解说员”向同伴价绍自己的产品。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1026686.html

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