活动目标1、对书写感兴趣，养成良好的书写习惯；2、再次认识数字3、4，知道3、4所表示的数量；3，学习3、4的书写笔顺，能按正确的格式在数学本上正确书写3、4.

　　活动准备有笔画的数字3、4；操作材料：数量实物卡45张，铅笔、数学本。

　　活动过程1、幼儿操作材料找3、4.

　　（1） 幼儿在自己的实物卡中找到数量是3、4的卡片。

　　（2） 幼儿将所有数量是3的卡片贴到黑板上，教师提问：他们共同的特征是什么？用哪个数字表示？数字3像什么？

　　（3） 幼儿将所有数量是4的卡片贴到黑板上，教师提问：他们共同的特征是什么？用哪个数字表示？数字4像什么？

　　2、教师引导幼儿学习数字3、4的笔画。

　　（1） 教师出示数字卡，引导幼儿看数字3、4的笔画。

　　（2） 幼儿用右手手指在空中和教师一起练习书写3、4.

　　（3） 教师在数学本的格式示范数字3、4的写法。

　　3、幼儿做书面练习。

　　按照格式要求独立书写数字。

　　课后反思：本节课我们认识了数字3、4，知道3、4所表示的数量，学习3、4的书写笔顺，能按正确的格式在数学本上正确书写3、4.，这节课课堂纪律较上一节课有很大的改善，大多数学生都能够正确的书写3,4，也能清楚的认识3,4所表示的数量，在这节课中幼儿的收获很大。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1007526.html

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