安居育才外国语小学 数学 四 年级（上册）导学案
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执教教师：
单元主题角的度量课 题角的度量
学习目标知识我在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过自己的探索、实践，出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。
学能我在在学习过程中统一角的计量单位的需要，认识角的计量单位，建立 1°角的表象；能通过量角，建立角的大小的量化观念，感受角的大小与所画边的长短无关。
情感通过动手操作、自主探究、合作交流培养我的自学能力、观察能力、实践能力及合作精神。
学习重点会用量角器量角的度数
学习难点角的大小与所画边的长短无关与两边叉开的大小有关
学习过程疑问、收获
◆学 认识量角器
● 自学任务一1．认识角的计量单位。（自学课本第37页）
思考：量角器是什么形状的? 从0开始到180为止。这个半圆被平均分成了多少份?
说明：角的计量单位是 ，用符号“ ”表示。把半圆平均分成 ，每一份所对的角的大小是 度。记作
2．认识量角器的结构（观察自己的量角器）。
(1)把半圆分成180等份，每一份是1°。
(2)请同学们观察，量角器上小圆点叫做量角器的中心。再仔细观察，量角器上有几圈刻度?外圈的刻度0°-180°是按怎样排列的?内圈呢?
(3)外圈的刻度线， o°刻度线在 边。组内找出10°、30°、90°、120°、180°，从左边起找出外圈50°的刻度线，找出90°的刻度线?找出外圈125°的刻度线?
(4)内圈的0°刻度在 边。找出内圈45°80°90°的刻度线，
组内学生找出140°、180°的刻度线。
(5)请同学们拿出自己的量角器。量角器上的中心在哪里?
从左边起，找0°、135°、180°刻度线。再从右边起，找10°135°180° 刻度线。
●交：
组内探究量角的方法?
●练：
◆悟：
量角的时候量角器的中心和 重合，量角器的一条0刻度线和 ¬ 重合，看角的另外一条边对着刻度几，这个角就是几度。量角的方法归纳为“两重合，一看数”
●自学任务二：自学课本第38页的内容。
●交：
自学任务二，交流讨论角的大小变化有什么规律？
●练 量出下列角的度数
悟：
角的大小与边的 没有关系，只与两条边 有关。两边张开得越大，角就 ，张开得越小，角就 。
◆学能展示 课堂闯关
1、填空
①、角的计量单位是（ ），用符号（ ）表示。
②、把一个圆平均分成（ ）份，每一份所对的角就是（ ）记作（ ）。
③、量角的步骤是：
（1）两角器的中心与（ ）重合，0度刻度线与（ ）重合。
（2）另一条边在量角器上所对的刻度是多少，这个叫就是多少度。
④、角的大小与边的 没有关系，只与两条边 有关。两边张开得越大，角就 ，张开得越小，角就 。
⑤先估计，在量出图中各角的度数
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