课题：相邻体积单位之间的进率（2）本课初备课时共2课时，本课第 2课时个人复备栏
教学目标：
1、能正确应用体积单位间的进率进行名数的变换，并解决一些简单的实际问题。
2、进一步培养学生的分析问题解决问题的能力。
3、激发学生的数学学习信心。
重点难点：
能够熟练进行相邻体积单位的换算。
课前准备：
这节课主要是教学相邻体积单位间的进率，让学生根据进率进行相邻体积单位的换算。并与学过的长度单位，面积单位进行对比。
教学过程：
一、布置要求，引导预学
1、基本练习
3.8立方米?（ ）立方分米
420立方分米?（ ）立方米
3600立方厘米?（ ）立方分米
12立方分米?（ ）立方厘米
8.08立方米?（ ）立方米（ ）立方分米
3立方分米3立方厘米?（ ）立方分米?（ ）立方厘米
2、交流
（1）、高级单位的数量怎样换算成低级单位的数量？
（2）、低级单位的数量怎样换算成高级单位的数量？
二、预习反馈，诊断查学
课中进行预习反馈，教师根据学生的反映有针对性地调整教学。
三、目标引领，探究导学
（一）、复习
谈话：上节课我们认识了体积单位之间的进率，谁能说一说体积单位之间的进率是怎样的？它与面积单位、长度单位有什么不同？
这节课我们就继续运用这些知识解决实际问题。
（二）、巩固练习
1、做练习七的第5题。
学生看图算出两堆木块的体积。
引导学生思考：每堆木块的体积与它右边的容器的溶剂有什么关系？再进行推算。
2、做练习七的第6题。
学生独立作业时，再三提醒学生认真审题。
订正时，请学生说一说相邻两个面积单位之间的进率是多少．
3、做练习七的第7题。
学生独立完成。
交流是引导学生注意每一个计算结果的单位写得是否正确。
4、做练习七的第8题。
学生独立解答，集体订正。
引导学生说说怎样想的？
5、做练习七的第9题。
学生读题后，先集体进行分析，在引导学生独立解答，集体订正。
6、做练习七的第10题。
学生读题后，引导学生说说从里面量的数据和从外面量的数据分别有什么关系，然后再由学生独立解答，集体订正。
四、巩固练习，反馈练学
A类练习：
一、判断。
1、面积单位比体积单位小。 （ ）
2、冰箱的容积就是它的体积。 （ ）
3、两个正方体的体积相等，表面积也一定相等。 （ ）
4、体积单位之间的进率是1000。 （ ）
二、在○里填“?”“?”或“?”。
4.8平方分米 ○ 480平方厘米34立方厘米 ○ 3.4立方分米
4.9立方分米 ○ 4900立方米 660厘米 ○ 6.6分米
5050立方厘米 ○ 5.5立方分米 4500毫升 ○ 4.05升
一、。
1、2升装的橙汁可以倒满（ ）个容积式250毫升的水杯。
2、制作一个长18厘米，宽8厘米，高5厘米的长方体框架，至少需要铁丝（ ）厘米，在这个框架外糊一层纸，至少需（ ）平方厘米的纸，这个纸盒的体积是（ ）立方厘米，合（ ）立方分米。
3、填上合适的单位名称。
一桶纯净水约17（ ）
一间教室的体积大约是96（ ）
一个水池的深约2（ ）
数学书封面的面积约为300（ ）
4、完成表格。
形体长宽高表面积体积

长方体8米6米4米
3.5分米0.8分米0.5分米
25厘米30厘米4厘米
正方体棱长6分米
B类练习：
1、酸奶盒子长12分米，宽08分米，高18分米。这样满满一盒酸奶倒入容积是200毫升的杯子中，最多能倒满几杯？
2、一个正方体油箱的底面周长是32分米，装入320升油，油箱内的油有多高？
3、把60升水倒入长6分米，宽5分米，高3分米的长方体鱼缸内，水面距缸口边还有多少厘米？
C类练习：
一个底面是正方形的长方体，所有棱长的和是76厘米，它的高是5厘米，这个长方体的体积是多少立方厘米？
五、课堂总结，拓展思学
这节课我们学习了哪些内容？你觉得那些地方值得我们引起注意？
板书设计：
相邻体积单位之间的进率
教后记：

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