（人教新课标）五年级数学教案 小数除以整数（一）

内容:
教科书第16页例1和 “做一做”，练习三的第1～2题．
目的:
1．掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法．
2．培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力．
教具准备:
视频展示台
教学过程:
一、复习准备
1．计算下面各题。　　　　　　
┌115÷5＝（ ）
23×5＝（ ）—│
　　　　　　　 └115÷23＝（ ）　
2．计算下面各题并说一说整数除法的计算方法．
2145÷15＝　　　416÷32＝　　　1380÷15＝
二、导入新课：
情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题？出示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？（22.4÷4）板书课题：“小数除以整数”。
三．教学新课:
教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交流讨论情况：
（1）生：22.4千米=22400米 22400÷4=5600米 5600米=5.6千米
（2）还可以列竖式计算。
教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。
教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出，具体说说你是怎样算的？
小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？ 　　
　引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点”．
教师：同学们赞同这种说法吗？（赞同）老师也赞同他的分析．
教师：大家会用这种方法计算吗？（会）请同学们用这种方法算一算．
四、巩固练习
完成“做一做”：25.2÷6 34.5÷15
五、课堂小结（略）
六、课堂作业：练习三的第1、2题
课后反思:

本文来自：逍遥右脑记忆 /xiaoxue/50694.html

相关阅读：五年级数学因数与倍数总复习教案及练习题
五年级上册数学导学案（北师大版）
五年级数学上册第三单元学习导航(人教版)
五年级数学上册第五单元导学案( 北师大版）
2014五年级数学下册第2单元练习二教学设计（北师大版）