课题：Unit7 A busy day 总课时：5课时 本课时：第1课时

【目标】
知识：能听说读写单词past, half和词组a quarter.
技能：能听说读句型What tie is it? It’s…
能力：初步掌握时间的英表达方式
情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯
【重难点】
1、学习由past和to构成的表示时间的方法；用What tie is it? It’s…熟练问答。
2、区分什么时候用past，什么时候用to。
【教学准备】钟面、语音座、学生自制钟面、图卡片
【教学过程】
1、Waring-up
1) Free talk
用What day is it today? What lessons do you have in the orning? What subject do you like ? How are you? What’s the atter with you ? 等日常交际用语进行交谈。
2) Sing a song: Play the tape of the song learnt in Unit6 and ask the students to sing the song together and do a group work to sing the song and which group does a better job.
3) Ask the students to do a group work to think for a while about the happy or unforgettable thing happened before and ask the to try to tell the out in English and then ask groups to coe to the front and try to tell their stories and copete to see who does a better job.
2、复习数词。
（1）让学生口头报数，从1到20，再报20到100的整十数。
（2）同桌练习，一个同学在纸条上写下一个数字（两位数，不超过20），在另一个同学眼前迅速一晃，然后让对方猜纸上的数字，用You’re right.或You’re wrong.进行评价，直到猜对为止。看谁猜得又快又准确。
3、教学half, past和a quarter。
（1）出示钟面，拨至1：30，让学生用学过的方式表达——one thirty, 顺势教学新词half, 告诉学生另一种表达法——half past one。在把钟面分别拨至2:30, 4:30, 6:30, 7:30, 9:30, 12:30等进行练习。书写half, past。
（2）将分针拨至不过半的整十数上，时针任意，多层次练习past的用法，如：1:10, 3:20…
（3）同样方式教学a quarter, 并拨至2:15, 3:15…进行练习，直至熟练。书写quarter。
4、教学to,与past进行区分。将钟面拨12:50，先让学生用学过的方式表达——twelve fifty, 然后告诉学生有一种数字更为简单的表达方式，用“一点差十分”的表述方式——ten to one，提醒学生to用在分钟过半的情况下，而past用在分钟不过半（包括正好半）的情况下。继续拨钟面，练习2:50, 4:40…等，直至熟练。
5、出示图卡片，遮住字，只让学生看钟面显示的时间，让学生有选择性地说出…past…, …to…，然后可跟录音读，进行巩固和正音。
6．教师在黑板上写下一些时间，如：2:10, 8:30, 10:40, 6:15, 12:50等，用What tie is it? It’s…与学生进行问答。
7、学生在自制钟面上画上时间（之前教师应提醒学生时针不应总在整点数上，而应跟随分针作相应的变化），然后用What tie is it? It’s…与同桌进行问答练习，在熟练操练的基础上，教师可指名部分学生上台展示钟面并演示问答过程。
8、作业：抄写四会单词；熟练掌握past和to的用法。
板书： Unit7 A busy day
2:10, 8:30, 10:40, 6:15, 12:50
What tie is it?
It’s…

课题：Unit7 A busy day 总课时：5课时 本课时：第2课时

【教学目标】
知识：能听说读写句型What tie is it? It’s… It’s tie for…
技能：能听说读单词begin; 复习动词短语（一天内的活动）get up, go to school, have classes, have lunch, coe/get hoe, go to bed; 巩固在某个时间点做某事的表达方式，尤其是介词at的用法。
能力：熟练运用时间的英表达方式
情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯
【教学重难点】
1、掌握四会句型，复习由past和to构成的时间表达法, 教学It’s tie for…的用法。
2、正确的使用介词past, to, for, at, in, on
【教学准备】钟面、写有时间的纸条、教学挂图
【教学过程】
1、Waring-up
1） Sing a song: Play the tape of the song learnt in Unit6 and ask the students to sing the song together
2) Ask the students to do a group work to think for a while about the happy or unforgettable thing happened before and ask the to try to tell the out in English and then ask groups to coe to the front and try to tell their stories and copete to see who does a better job.
3）Free talk
出示钟面，拨至任意时间，用What tie is it? It’s…进行师生示范问答练习后，由两个学生练习问答。2、出示写有时间的纸条，9:15, 6:30, 6:10, 8:40, 让学生在对钟面敏感的同时也能对数字产生感觉，同桌练习问答。
3、出示C部分教学挂图（分别出示）。
（1）让学生根据图片说出短语have a class, have breakfast, have supper/dinner, go to bed。
（2）从每个短语中取一个名词class, breakfast, dinner, bed，放进It’s tie for…一句中，表示“该是…的时间了。”
（3）将What tie is it? It’s… It’s tie for…结合起练习，并在熟练练说的基础上落实到笔头。
4、学生自由读E部分。
（1）掌握Sa一天中的活动及其相应的时间。
（2）填写表格。
TieWhat?
6:45Sa gets up.
8:00Sa goes to school.
8:30Classes begin.
11:40Sa has lunch.
5:50Sa coes hoe.
9:00Sa goes to bed.
（3）用What tie is it? 和 What does Sa do?进行问答练习。
5、Hoework
1）Read and copy the sentences
2）ake up a new dialogue
板书： Unit7 A busy day
1、A: What tie is it ?
B: It’s a quarter past nine. It’s tie for class.
2、A: What tie is it ?
B: It’s half past six. It’s tie for breakfast.
3、A: What tie is it ?
B: It’s ten past six. It’s tie for dinner.

课题：Unit7 A busy day 总课时：5课时 本课时：第3课时

【教学目标】
知识：教学小诗A clock。
技能：能听说读写句型I want to… Do you want to…?
能力：能用所学句型进行交流
情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯
【教学重难点】
1、掌握四会句型I want to… Do you want to…? 会用句型表达自己的意愿以及询问他人是否有某种意愿。
2、小诗A clock 的熟练诵读
【教学准备】钟面、语音座、学生自制钟面、图卡片
【教学过程】
1．Free talk.
1)用What day is it today? What lessons do you have in the orning? What subject do you like ? How are you? What’s the atter with you ? 等日常交际用语进行交谈。
2) Sing a song: Play the tape of the song learnt in Unit6 and ask the students to sing the song together.
3)在黑板上贴出钟面（第一课时中学生画的自制钟面），指名学生用It’s… It’s tie for…说话，边说边做出相应动作，如：6:30, It’s half past six. It’s tie for breakfast.（吃面包，喝牛奶）
2．Say a rhye.
A clock
Tick, tock, tick, tock.
Look at the clock.
It’s very late.
It’s ten to eight.
Have a shower before dinner.
1）Ask the students to read the rhye after the tape.
2) Ask the students to read the rhye in each groups.
3) Do a copetition to which group does a better job.
3．Work in pairs.
（1）学生用I want to…自由造句，表达自己的意愿。
（2）出示图片，学生看图说句——I want to fly a kite/play volleyball/play table tennis.
（3）教师出示动作类图片，并用Do you want to…?引出一些动作类词组。
（4）教师说I want to… Do you want to join e? 学生答Yes, let’s go. 新课标第一网
（5）同桌练习，一人做动作，另一人问What are you doing? 做动作的同学回答I’…通过这项练习复习现在进行时。教师出示图片，学生看图说话——I’ doing y hoework/watering the flowers/aking a odel plane/doing exercise.
图2 、A: I want to fly a kite. Do you want to join e?
B: No, I’ watering the flowers.
图3 、A: I want to play volleyball. Do you want to join e?
B: No, I’ aking a odel plane.
图4 、A: I want to play table tennis. Do you want to join e?
B: No, I’ doing exercise.
五、Hoework
1. read and copy the sentences.
2. ake up a new dialogue.
板书： Unit7 A busy day
A clock
Tick, tock, tick, tock.
Look at the clock.
It’s very late.
It’s ten to eight.
Have a shower before dinner.

课题：Unit7 A busy day 总课时：5课时 本课时：第4课时

【教学目标】
知识：能听说读写单词face, gae, night, quick, ready, really和短语on duty。
技能：能听说读单词yet, brush, tooth, take, with, begin。
能力：能听说读日常交际用语Are you ready for breakfast? Let’s hurry. I’ on duty today. Be quick. I’ coingwwxkb1
情意：能熟读对话并在设置的情景中进行表演。
【教学重难点】
1、掌握四会单词和短语；熟读对话并理解重要语句的含义。
2、熟练认读三会单词和日常交际用语。
【教学准备】钟面、语音座、学生自制钟面、图卡片
【教学过程】
1. Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英歌曲Do soe exercise with e
2. Free talk. 师生交流
T: Good orning, boys and girls.
Ss: Good orning.
T: Glad to see you.
Ss: Glad to see you, too.
T: Let’s play a gae, OK？
Ss: OK!
3. Revision.
组织学生做“听词组、做动作”和“做动作、说词组”游戏，复习动词词组get up, have breakfast, watch TV, do hoework等。
4．Read and say.
本课对话由早上、中午和晚上三个场景组成。呈现了David和妈妈，Nancy以及ike之间谈话的情景，还展现了本单元的重点句型What tie is it? It’s tie for… I want to… Do you want to…?
（1）出示图片，复习词组get up, have breakfast, watch TV, do hoework。在学生熟悉这些短语后，教师演示wash y face, brush y teeth，导入两个新短语的学习。
（2）分别出示三幅挂图，先让学生看图说话，再听三段录音，使对话的内容更具体化。如，图1：It’s tie for breakfast. David is brushing his teeth. 图2：It’s a quarter to twelve. 听录音后回答Who is on duty today? When is the football gae? 图3：David is doing his hoework. Nancy is watching TV.
（3）听录音，了解对话整体内容。然后跟录音读，模仿语音语调。
（4）听完录音，问学生Is David busy? 根据回答补充说明David is really busy. He has no tie for rest. There’s no tie for breakfast.
（5）Practice and consolidation
1. 学生小组内分角色朗读会话。
2. 学生小组汇报朗读会话。
五、作业：抄写四会单词；熟读对话并理解句子含义。
板书： Unit7 A busy day
face gae night quick ready really
on duty yet brush tooth take with begin
Are you ready for breakfast? I’ on duty today.
Let’s hurry. Be quick. I’ coing

课题：Unit7 A busy day 总课时：5课时 本课时：第5课时

【教学目标】
知识：通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。
技能：听懂、会说、会读并理解E部分 Look and read。
能力：能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和句型。
情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯
【教学重难点】
1、能正确地运用句型What tie is it? It’s….It’s tie for…. I want to….Do
you want to…?并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。
2、了解元音字母组合ar在单词中的读音。
【教学准备】钟面、语音座、学生自制钟面、图卡片
【教学过程】
1. Free talk 师生交流
T: Good orning, boys and girls.
Ss: Good orning.
T: Glad to see you.
Ss: Glad to see you, too.
（1）What tie is it? （借助钟面）
（2）Do you want to…?
2. Learn to say a rhye学习歌谣 Do you like y house?
先让学生听一遍，后教师逐句领读，学生跟读。
3. Revision 复习
1). 出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼读本课四会单词。
2). 出示A部分会话投影片，看图让学生用所学的语言知识描述。
4. Look and read
1). 教师出示E部分Look and read图片, 指导学生看图。
2). 教师边指导学生看图边组织师生问答What tie is it? It’s a quarter to
seven/eight/half past eight/twenty to twelve/ten to six/nine。
3). 看图，指导学生用所学句型描述各图。
5. Look and guess
游戏活动：你做我做。
请任一学生说时间，另一个学生根据时间做相应的动作，台下的学生用一般现在时第三人称单数句式完整地描述出学生所做的动作，如He washes his face at ten past six.
6. Listen and repeat.
1. 教师出示单词卡片car, park, party, star，让学生认读。
2. 教师示范朗读单词，让学生跟读，后让学生体会单词中的共同音素。
3. 学生听录音跟读单词和句子，教师通过表情、手势让学生体会该句的意思。
7、布置作业：
1) 听录音跟读本课所学内容，要求学生能够根据本课所学句子和日常交际用语进行自编会话，同桌表演。
2) 抄写本单元的四会单词和词组
板书： Unit7 A busy day
What tie is it?
It’s a quarter to seven/eight/half past eight/twenty to twelve/ten to six/nine。
car park party star /a:/
Let’s go to the party at Star Park by car.

本文来自：逍遥右脑记忆 /xiaoxue/45197.html

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