4.7.3　折线统计图的练习课

课　型练　习使用人
内容：
人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第七单元，课本第112页练习十九中的题。

目标：
1.使学生通过学习进一步掌握折线统计图的特点，会绘制简单的折线统计图。
2.能根据折线统计图提供的信息发展趋势作出简单的判断或预测。
3.培养学生学习数学的兴趣。
重点、难点：
1.教学重点：会正确分析、绘制统计图。
2.教学难点： 会正确绘制统计图。
教学准备：
小黑板及未完成的统计图。
教 学 过 程
一、情境引入，回顾再现
1.情境引入 ：
在预防甲型流感时期，你每天都按照“体温测量记录表”记下你的体温状况汇报给老师，说一说你是怎样记录的？也可用折线统计图纪录。
2.回顾再现： 回忆所学内容，说说折线统计图有什么特点？
点--------------数量的多少
折线-------------数量的增减变化
方法------（1）描点 （2）标数量 （3） 连线（按次序）
3.说明内容并板书课题： 折线统计图的练习
二、分层练习，强化提高
1.基本练习。
下面是一个病人的体温记录折线图．

看图回答下面的问题：
（1）护士每隔几小时给病人量一次体温？
（2）这个病人的体温最高是多少摄氏度？最低是多少摄氏度？
（3）他在4月8日12时的体温是多少摄氏度？
（4）他的体温在哪段时间里下降的最快？哪段时间里比较稳定？
（5）图中的横虚线表示什么？
（6）从体温看，这个病人的病情是在恶化还是在好转？
A.学生先观察体温变化，交流对人体温的了解信息；
B.对照正常值发现信息
C.回答书中的5个问题
师组织学生从不同的角度观察统计图，然后再回答。让学生仔细观察，明确横轴数据表示的含义。
2.综合练习。
（1）我国农村居民1997～2003年人均纯收入收入情况如下表。
年份1997199819992000200120022003
收入/元2090216222102253236624762622
根据上表中的数据，绘制折线统计图。
①我国农村居民年人均纯收入呈现什么变化趋势？
②你还能提出什么数学问题？
先让学生根据统计表提供的信息完成统计图，接着组织学生讨论题中提出的两个问题，组织全班交流，评价。
（2）第9题
先让学生根据题中统计表所提供的数据独立完成统计图，再组织学生进行、交流，引导学生讨论题中的问题。
三、自主检测，评价完善
1.自主检测。
（1）根据下面的折线统计图回答问题。

①哪两年间该地区的移动电话发展的最快？

②该地区的移动电话数量有什么变化？你有什么感想？

（2）实验小学一至六年级喜爱拉丁舞的学生人数如下表：
年 级一二三四五六
人 数625057453630
①根据上表中的数据制成折线统计图。

②哪个年级喜欢拉丁舞的人数最多？哪个年级喜欢拉丁舞的人数最少？

④王露所在的年级喜欢拉丁舞的人数排在第3位，王露是哪个年级的？

⑤看到这副统计图你还想提出什么数学问题？

2.评价完善。
四、归纳小结，拓展延伸
1.归纳小结。
对本节练习课的练习情况作出评价，肯定成绩，指出问题，强调注意事项。
2.课外延伸。
向学生介绍非典病的常识及情况，让学生看课本“生活中的数学”内容，思考其中的问题，组织全班交流。

板书设计：
折线统计图的练习
点--------------数量的多少
折线-------------数量的增减变化
方法 ------1.描点
2.标数量
3.连线（按次序）

作 业 设 计
基础：
1.看图填空。
（1）（ ）月的降水量最多，（ ）月的降水量最少。
（2）（ ）月至（ ）月的降水量增加最多。
（3）全年降水量有（ ）毫米。
（4）你还能提出什么数学问题？
综合：X
3.下面是赵虎同学数学五次单元测试的成绩单。
单元12345
成绩9690867864
（1）他第几单元的成绩高？第几单元的成绩低?
(2) 你想对赵虎同学说什么？
(3) 在方格纸上画出折线统计图。
教学反思：

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