课题：整理与练习（1）本课初备课时共2课时，本课第1课时个人复备栏

教学目标：
1、引导学生以小组讨论的方式，对本单元所学内容进行梳理，进一步完善有关长方体和正方体的认知结构。
2、通过练习巩固本单元的基础知识，形成知识体系。
3、进一步培养学生的空间观念。
重点难点：
完善有关长方体和正方体的认知结构。
课前准备：
这节课主要是针对长方体和正方体的有关知识进行回顾与整理，主要是引导学生以小组讨论的方式，对本单元所学内容进行梳理。
教学过程：
一、布置要求，引导预学
1、长方体有（ ）个面，都是（ ）形，也有可能有两个相对的面是（ ），相对的面（ ），长方体有（ ）条棱，相对的棱（ ）。
2、正方体是由（ ）个（ ）的正方形围成的，它有（ ）个顶点，（ ）条棱，每条棱（ ）。
3、（ ）叫做物体的体积，容积是指（ ），常用的单位有（ ）；计量液体的体积常用（ ）和（ ）做单位。
4、长方体的体积公式是（ ），正方体的体积公式
是（ ），长方体和正方体的体积统一公式是（ ）。
2、合作交流
（1）、你是经过怎样的过程获得这些知识的？
（2）、运用这些知识可以解决那些实际问题？
（3）、在本单元的学习过程中，有什么体会与感受？
二、预习反馈，诊断查学
课中进行预习反馈，教师根据学生的反映有针对性地调整教学。
三、目标引领，探究导学
（一）、口答：
1、长方体、正方体的特征。
2、什么叫表面积？
3、什么是体积？
4、什么是容积？
5、常用的体积单位有哪些？
常用的容积单位有哪些?
6、怎样求长方体、正方体的表面积、体积？
通过回答上述问题，回顾本单元的有关概念。
（二）、做练习：
1、：
（1）长方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点，相对的棱长度（ ），相对的面（ ）。
（2）正方体有（ ）个面，（ ）条棱（ ）个顶点；它的棱（ ），每个面（ ）。
（3）长方体或正方体（ ）叫做它们的表面积。
（4）物体所占（ ）叫做物体的体积。
（5）容器所能容纳物体的（ ）叫做容器的容积。
进一步巩固上面复习的内容。
2、在下表内填上合适的数：
a（厘米）b（厘米）底面积（平方厘米）h（厘米）表面积（平方厘米）体积（立方厘米）
长方体18127.5
8.132.4162
正方体6
请学生说出填表方法；
填完后，集体订正。
3、单位的化聚：
3.6平方米=（ ）平方分米
3.6立方米=（ ）立方分米
350平方厘米=（ ）平方分米
480立方厘米=（ ）立方分米
50立方分米=（ ）立方米
4.3升=（ ）毫升=（ ）立方厘米
5200毫升=（ ）升=（ ）立方分米
先，然后指名回答；说出填空的根据。
四、巩固练习，反馈练学
A类练习：
1、计算下面图形的表面积和体积。
2、一个正方体石块，棱长9分米，它的占地面积是（ ）。
3、一个长方体，相交于一点的三条棱长分别是1.8米，0.8米，0.5米，它的表面积是（ ）平方米，体积是（ ）立方米。
4、一个正方体的底面周长是12厘米，这个正方形的表面积是（ ）平方厘米，它的体积是（ ）立方厘米。
5、6.7立方分米＝（ ）立方厘米 1.09升＝（ ）毫升
3070立方分米＝（ ）立方米（ ）立方分米
B类练习：
1、把一个长18厘米，宽和高都是9厘米的长方体切成两个完全一样的正方体后，表面积增加了多少平方厘米？
2、一根1.2米长的铁丝，如果围成一个长10厘米，宽9厘米，高8厘米的长方体框架，还剩多少厘米？如果用这根铁丝围成一个正方体框架，没有剩余，这个长方体的体积是多少立方厘米？
C类练习：
一个长方体的高减少4厘米就变成了一个正方体，表面积比原减少了80平方厘米，原长方体的体积是多少立方厘米？
五、课堂总结，拓展思学
本节课又尝到了什么知识？
板书设计：
整理与练习
教后记：


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