PEP Book1Unit3 Look at e Part(A) Let’s learn
1.能听说、认读 ear, eye, nose, face, outh, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2.能听懂 Let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3.提高学生听、做、说、读的能力，增进身体各部分协调能力。
重点关于头部的单词 eye, face , ear, nose, outh的学习
难点Ear ,eye , face ，outh 发音较难
教具单词卡片和图片，教材配套的录音带，喜洋洋头饰。
环节师生活动二次备课
动
War-up/Revision：
a. 师生共同复习所学歌曲《Hello ！》《Happy Teachers’ Day》.
　　

b.复习第一单元 Let’s chant 部分的内容.
　

c.按小组，让学生戴上Cheng Jie , ike, Wu Yifan , Sarah的头饰，练习本课A部分Let’s talk 的对话。

【设计意图】有节奏的韵培养生的语感；带上头饰分角色表演课内容，让生体验不同角色的回答。

环节师生活动二次备课
P
现1.T: Show an actor(喜洋洋):

r Yang: Good orning/afternoon!
I’ Xi Yangyang .
Nice to eet you here .
（教师边说边露出高兴的神态）
2. T : Look !This is y face
用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, outh ，学生进一步学习单词。
(outh, face, nose,注意字母th，c，s的发音示范及纠正。)
3.T（借助表情和动作）：通过y eye ,your eye ; y outh ,your outh ;y pen ,your pen 等听说方法训练让学生领会y 和your的意思。

4.T:播放迪斯尼英语头部英语片段介绍，让生模仿里面的发音，整体学习。
注意： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，需强调
5.Listen to the tape:
要求:学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
6.Let’s do :
T: Touch your ……. 学生摸摸******。
　在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch、y、your三个词的含义。

【设计意图】给学生充分展示自我的机会，激发大胆开口说英语。

习
1.Group work：Listen and point

教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, outh 。
方法:小组的每一个组员分别说图片内的一个单词，其他同学指出相应的部位。
2. What’s issing ?教师把五官图悄悄拿掉一个部位，让学生说出拿掉部位的名称。（答对者奖小五官图）
3.“瞧一瞧”游戏：
——
—— ___
—— ——
教师将画片和单词卡片举起并带读，让学生在听听、看看、说说、指指等操练活动中建立音、形、义的联系。
4.“说一说”游戏：
开展小组或大组活动，全体学生参与“说说我自己”游戏。学生可结合已学过的内容，在老师的指导下用英语表演，如：Hello ! I’ …… . Nice to eet you .Look at e . This is y ……

【设计意图】由小组合作到个体学习再到全体一起学习，让学生感受合作学习的重要性。

教学环节师生活动二次备课
P
板
书
设
计Unit 3 Look at e Part(A)Let’s learn
eye ear
outh face
nose

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