龙凤区第五小学教师教学设计
编 写 者 执 教 者
执教时间2014年 3 月26日 星期三
版 本北师大版学 科数学
册 数五年级（下册）单 元三单元
题分数除法三（分数除法）
时
教学目标1.能用方程解决简单的有关的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。
2.在解方程中，巩固分除法的计算方法。
德育教学目标　初步体会方程是解决实际问题的重要模型。
教学重点用方程解决简单的有关的实际问题。
教学难点用方程解决简单的有关的实际问题。
教学准备
教学板块教与学预设
（师生活动）教学重构
(修改意见)
前置性作业

1.分一分

2. 画一画

我的发现：一个数除以分数，

教学过程
　　　前3分钟内容：
　　
　　　《一个有规划的星期六》小故事

一．出示教科书第29页的情境图。
1.让学生大胆提出问题。
2.学生独立解决问题。
3.学生交流后，教师鼓励学生要方程解决
此类问题。
4.教师对算术方法要也重点讲解。理解并
“标准量”（单位1）和“比较量”的含义。
二．试一试。
1．第29页第1题。
鼓励学生独立完成，引导学生讲清楚
问题的思路。此题是让学生根据几个数量之间的关系解决问题。第（1）小题，学生可以列方程解决，也可以用分数除法解决。不管选用哪种策略解决问题，教师都应该肯定。对于直接用分数除法解决问题，我们要多鼓励。
第29页第2题。
　　　　学生独立做题，教师集体讲评。
三．练一练。
　　　1．第30页第1题。
让学生上黑板板演，然后教师集体讲评。
2．第30页第2题。
先向学生讲清“八折”的含义。即现价
是原价的8/10。解决问题可以利用方程解也可以用算术的方法解，算法不做基本要求。
3.第30页第3题。
学生独立晚上，让学生汇报其做法和思
路。并找出标准量和比较量。
4．第4题。
结合鸡、鸭、鹅孵化的长短，为学生创设
运用分数解决问题的机会，引导学生学会
寻找有用的数学信息

设板书计 分数除法三（分数除法）

分数除法问题中单位“1”的问题
教后随记　　　

本文来自：逍遥右脑记忆 /xiaoxue/115006.html

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