如何面对高三第一次阶段考试
高三开学一个月了，国庆长假之后，简直大多数学校都要进行阶段考试。本次阶段考试是高三备考进程中的第一场战役。只管，这场战斗只是高三整个进程中的一个“链节”，但一个个链节却形成整个“链条”。俗话说，良好的开始是成功的一半。古话说，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。没有一个个小的成功，怎能积累最后高考的大成功呢？所以，第一场阶段考试的准备充分以及后续工作，都会将对高三整个进程产生影响。面对高三第一次阶段考试，笔者认为以下四个方面值得鉴戒。
一、如何对待第一次阶段考试？
这个问题，实际上主要波及该阶段考试的功能和目的。什么是高考复习？高考专家这样认为，在高考中遇到的问题，在高考之前都能解决好。这个“问题”，不仅仅是一个知识点控制与否的问题，学科技巧的纯熟与否的问题，还有一个大家都轻易疏忽的问题，这就是经验的问题。不能所有的问题或教训，都是在高考前夕才好准备。其实，所有高三的所有运动或实际积聚出来的经验，都是在为高考及今后人生服务的。如果什么事件都要等到高考降临之时再准备，可想而知之前复习是怎么的一种效果，以及来临之前的预备又是怎样的一种效果。
第一次阶段考试的功效和目标，主要有以下多少个方面：
一是通过本次考试，进一步检测这一阶段知识复习的效果。高三的第一轮复习，主要是知识建构和知识坚固。通过这一次考试，可以较好知道，在已经复习的内容中，哪些知识已经掌握？哪些知识还有欠缺？哪些知识基本没有掌握？如果说，新授课的学习主要是“织网”的话，那么，高考复习则是将网织的稳固一些，补得坚固一些。
二是通过本次考试，进一步积累高考停课复习的经验，这其中主要涉及到规划的制订、落实以及反馈的问题。因为，重要的考试之前，学校都要支配必定的时间让大家自主复习，通过国庆这样的长时间的停课复习，可以更为全面、客观、系统的进行复习，这样的亲自实践是高考过程中非常难得的，取得的经验或教训是实在的、可贵的。
三是通过本次考试，进一步调剂复习的思路和方向。没有哪一位学生从一开端，就能把握合适自己的高考复习方法。通过这样的一次大型考试，可以校阅前一阶段自己的复习思路与方式。如果是胜利的，就应该坚持下去；如果是失败的，就得须要进行调整。这个绝对于知识点的复习，更为隐性/隐藏，不容易被察觉。如果将知识点比作“鱼”的话，复习的思路与方法令是“渔”。古人云，授之以鱼不如授之以渔。这充足阐明复习思路与办法的影响和意义。
二、如何筹备第一次阶段测验？
今天是 10月2日，高三学生已经进行了两天的假期复习了。我不是太明白，当初高三的学生是怎样的复习，但从我已有的经验来看，在从前的复习中，经常有这样的一些现象：
（1）有些学生认为，我只有将老师们布置的作业做完，我的学习义务也就完成了；
（2）有些学生将一个月来的学习（笔记、作业、试题等）从头看一遍，至于后果如何不得而知；
（3）有些学生出于对老师的教诲、家长的期盼，在家里看书，但全部人勤洋洋的，提不起精力，在磨洋工；
（4）有些学生因为9月份太辛劳了，要放松时间放松放松，网络上、球场上、无厘头的八卦消息上驻留时间太长，甚至长假快要结束时，才促忙忙整理心境投入学习。
以上的这些景象呈现，大多数情形是学生没有掌握好高三的复习方法。高三的复习主要是什么？主要是解决自己的存在的问题，而不是别人的问题。在这里首先要扪心自问：我学业上存在的主要问题是什么？（励志毕生
操作之一：将这个月所有学科的讲义、笔记、作业等分门别类的收拾好，体系化的学科常识，可以节俭更多的硬盘空间，这对进步硬盘的运行速度是大有辅助的。对本人以为没有价值的、意思不大的一些材料尽早进行清空（最简略的措施就是把它们当作废纸放在垃圾箱中，若是你这样做了，你会觉得十分爽。不行，你尝尝看，有没有这样的感到？）另外，不要忘却你的书桌上，也该清理清算。假如天天停止前花5分钟的时光，这将让你受益毕生。
操作之二：拿出一张白纸，对这长假做一个扼要的计划，最好每天依照三个时间段进行打算（上午、下战书跟晚上），其中上午、下昼再分成两个时间段，因为长时间进行一门学科的温习，会使大脑产生克制作用。当然，分值大的学科、艰苦多的学科多部署一点时间，将问题解决在萌芽状态，这是最好的解决问题之道。
操作之三：对于在一个规划时间之内的学科复习，同样是拿出一张白纸，主要做两件事情，一是能否画出这一个月来的该学科的“思维导图”（至于“思维导图”如何画法，网络搜寻一下即可知道，如果当真操作过的同窗，将会感觉其中的奇妙，学习就是这样简单——画“知识舆图”），这对于学科知识的构造化、系统化是大有裨益的。另一件事，写出一个月来你在该门学科中存在的主要问题，接下来的复习，就是缭绕这些问题来开展复习，这样的复习是最有功效的。
操作之四：如何检讨你已经这些问题解决不？你的根据是什么？这个时候，你能够通过老师安排功课的实现，去寻找到谜底。千万不要将作业成为你的桎梏，而是应成为你对学习结果的一种校阅。
三、如何评价第一次阶段考试？
对每一次考试，客观地进行评价，这是一件很艰巨的事情。
对一个学生而言，考试之后，不过乎涌现三种情况：考试成绩好、考试成绩差，还有一种是无所谓好坏（则另当别论）。
对考试成就好的，要把好事做好，即：一方面通过考试可以看到前一阶段尽力的成果；另一方面更应当看到自己还存在什么问题，这才是问题的关键。如果一个人在高考之前没有发现问题，当他在高考中发现了问题之后，很能想像这是一种什么情况？
对于考试成绩差的，则要把坏事做好，即：这场考试毕竟暴露出什么问题？是真问题？仍是假问题？这些问题是何种起因造成的？如果能找出这样的问题，那么，“亡羊补牢，犹时未晚”。考试，就是要找出问题的，如果找不出问题，那么考试的意义就失去了大半。
实在，良多时候，咱们都是晓得自己的问题的，如何直面问题，是一个要害。这里，能不能与自己的旧传统、旧习惯、旧思维作奋斗，却成了问题解决的症结。是否自我更新、自我革命、自我否认，让自己出于一种踊跃的、向上的变更之中，这是我们不得不思考的一个问题。
充分施展考试评价的导向功能，这是高三学习的一个常态。不能因为我们学习上出了问题，就不乐意谈及评价；也不能因为我们不愿转变自我，就不乐意涉及评价。真正发挥评价的功能，就能将考试积极性的一些因素进一步放大。
就每一个学生而言，真正从心坎深处评估一阶段学习状态、精神状况、意志品德、幻想寻求，这对于当前大压力、重累赘、多等待的高三学生，是尤其主要的。兴许你会从中发明一些意想不到的播种。
四、如何跟进第一次阶段考试？
这重要是针对阶段考试中裸露出问题，如何进一步采用办法，化解当前的学科危机？
事实上，历年来，在高三的大型考试中，在学生的总结道常常谈判到：学科基本不牢、考试审题不清、解题习惯不好、时间掌控错误、盘算失误较多……等等，诸如斯类的问题亘古未有。这些问题，又不是在大型考试中才发现的，而是存在于平时的学习进程中。
当然，也不要指望一下子就能将问题解决掉、解决好，这是不事实的。由于，旧问题解决好之后，新问题又发生了。
所以，在考试之后，能否寻找出重大影响成绩提高的一些主要问题、关键性问题，将这些问题重点给予强化。“缺什么，补什么”、“什么单薄，什么强化”，这个时候，就要“一根筋”，不到长城非英雄，就要有愚公移山的一种精神，直到问题有显明好转，准确率大幅度提高方可结束。
解决问题，没有窍门，贵在坚持。当你保持了，问题碰到了也就怕了，它会绕着你走，因为它怕你跟他烦。当你撤退了，问题看到你好欺侮，他会直面迎来，这个时候，你却成了绕着他走的人。问题和你之间的较量，就是一种拔河竞赛，比的是一种力气，比的是一种精神，比的是一种坚持。
前一阶段，我在跟一位先生谈话的时候说道，高三复习是一件庞杂的事情，然而我们要用简单的方法去解决。他问我，什么样的简单方法能解决高三这样的大问题。我说，就是三个“实”，第一个“实”是“踏实”，即人家复习一遍，我复习三遍；人家的地基踏一遍，我家的地基踏三遍。你说，这样的基础牢不牢？第二个“实”是“厚实”。人家学一个知识点，我学三个知识点，人家用一个知识点解题，我用三个知识点解题。显然，宽厚的学科基础有助于知识群在解决学科问题中利用。第三个“实”是“扎实”，很艰深一点讲，就是考试的分数放到你的口袋，拉上拉链，即使你是在活动，这样的分数，也不会从你的口袋里逃逸出来，即煮熟的鸭子飞不了。他说，这三个“实”，我一定告诉我的学生，让他们简简单单一些、微微松松一些，这样他们在高考的征程中，变得更加纯洁和专一，会走得更持重、更从容、更久远。
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