明清楚白过&mdash,名言名句;—写给高三同窗的第5封信

　　要做到明明确白过高三,下面的思维办法跟留神事项盼望对大家有所启示：

　　1、多想少做，先想后做，边想边做。

　　“多想少做”重要是指在平时做完一个题当前，必定要小结一下，看这个题考到了哪个知识点，根据相应的知识点用到了什么主思路，甚至可以总结一下有没有用到一些“常用”的“技能”。这样做的利益是培育自己在短时间内敏捷根据题目标前提和考到的知识点找出相应的思路“切入点”以及在做题过程中的注意事项（比方说符号、范畴等等）。

　　“先想后做”是指一定要改掉一看到题就急于动笔的坏习惯，往往做了很多以后忽然发明做错了，既挥霍了时间又影响了卷面。在动笔之前先掌握好主思路，即思路的骨干想出来且大抵断定可行（好比说不是“很”麻烦）之后再详细写过程。

　　“边想边做”是指在做的过程中每进行完一个阶段之后就与题目要求的结论对比一下，看有没有在思路方向上涌现偏差，如果有的话及时调剂一下，同时根据当初已经进行到的阶段与题目结论的请求之间的差异决议下一步的思路，如斯方能保障从标题的条件直达题目的论断。

　　2、对于粗心。

　　首先粗心是个“大问题”，不要认为粗心没什么，误认为自己只要在测验时当真一点就能够了，试想你平时就很粗心的话，考试时在更缓和的时光下、在更大的心理压力之下怎么可能“更认真”，最要不得的是每次发下试卷来讲了谜底之后认为错的题实际上自己都会，只不外当时没认真看或者没有想到某点罢了，而后就容易的放过了错题，那么可以预感的是下次你还会犯这种错误。（ ）从应试的角度来说在平时练习中只有某个题没有得满分就阐明这个题你没有完整控制，不管是什么原因导致你没有做出来或者完全的做出来，高考是残暴的，不讲过程只讲结果，当然不好的过程的话就奢谈成果了。

　　从粗心的原因来说，因素许多，并且因人而异。所以须要自己每次考完试就独自针对粗心导致的丢分单独总结一下，回忆一下自己当时的思考过程，看看是因为自己思路上或者知识点上的不完整导致的粗心仍是因为自己不好的做题习惯导致的粗心。如果是因为前者就把常识点上的破绽马上补上，如果是因为后者的话就剖析一下到底是什么不好的习惯导致自己常常粗心，然后在平时的训练中有针对性的改一下。

　　延长一下，每次考完试实际上都应当好好总结一下，把丢分分一下类。哪些是属于知识点的原因，哪些是因为思路的问题，哪些是因为粗心的问题，甚至有哪些是固然自己错了然而没什么实际价值（即高考相对不会考相似的题）的问题。只有好好的具体分析出来，才干有针对性的加以改进，否则如果每次都说自己考的不好、把握的不好、施展的不好，这样泛泛的空口说，那么下次你还是不是这里丢分就是那里丢分，因为没有针对性的学习是盲目的。“亡羊补牢犹未晚矣”，当时条件是你得先找出自己的“缺口”来，否则何来“补牢”之说。

　　至于说矫正马虎习惯的方式，因为大意的起因良多，这里我只能依据我本人的教训略微小结一下。我个人以为首先在做题的进程中草稿纸要分块，一个题的演算写在一个地方，不要东写一点，西写一点，这样到时检查的时候很可能你自己都找不到了；另外草稿纸也要尽量写的清楚一点，免得呈现自己明明写的是A，往试卷上抄时抄成B的情形。其次，在做盘算型的抉择题、填空题或者大题时碰到要害点或者麻烦的地方立刻回首检查一下，一是当时你的印象还比拟深，轻易检讨，另外症结的地方或者麻烦的地方往往就整个题而言牵扯甚广，假如这些处所由于粗心发生过错的话往往全部题都会错了，因为多少个计算错误导致整个题的毛病就太不值得了。

　　最后，我们强调纠正粗心错误的主要性的原因是高考阅卷时老师往往先看结果，如果结果准确就从满分里减去几分，如果结果错误的话则是从零离开始根据某些步骤加上几分，这样，同样的解答过程只是结果错误导致的丢分就个别能到达7-8分，而不是咱们平时误认为的2分。由此改良粗心错误的重要性可见一斑。

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、是一种力气??写给高三同学的第10封信11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、??写给高三同学的第26封信27、28、29、30、31、32、33、到最后的人??写给高三同学的第33封信34、35、36、
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