学生值得养成的好习惯

20多年前的一件事。持续多少天，我在教室地上捡纸团，有同学很窘地说：“老师，这不是我丢的。”我让他不用介意，由于我不是来帮他们搞卫生的。我逐个翻开这些窝成一团的草稿纸，为的是看看学生应用草稿纸的习惯。

个别情形是：学生不在意草稿纸摆放在桌上的地位（他通常不会把纸摆正），老是顺手在空缺处演算，混乱无序。但是，我曾见到有位学生在草稿纸上按次序编号。（ ）他告诉我，这样做的利益是：无论是测验仍是做功课，在最后测验时，依据编号，他很快就能找到先前的演算进程，这样大略可以省下两三分钟。这个习惯，可能会随着他一辈子，他的毕生中可以有无数个两三分钟，而且很可能会有几回要害的两三分钟。

很多良好的习惯都来自少年时期。

跟十多年前比，现在的学生不爱劳动，学校也没有供给让他们学会劳动的机遇。好多学校早就没有“卫生包干区”这回事了，取而代之的全是“价廉物美”的民工。中学是这样，大学也是这样；城市是这样，乡村也是这样。而且学生不劳动，老师也不必劳动了。

必要的日常劳动习惯为什么不成为教导的内容？

有年春节，一群学生来拜年，学生愉快，在我家吃完中饭又吃晚饭。就在大家尽兴地游玩聊地利，有位女生始终在厨房洗碗、扫除。同学们夸她会做事，开玩笑说她以后必定是贤妻良母。她不爱谈话,诗词，只是笑着回了一句：“总不能让师母回来替咱们洗碗吧。”20多年从前了，她事业有成，家庭幸福。当年她学习成就并不出众，然而大家记住的是她的仁慈，她对所有的人都真心的好，每一件事她都当真地去做。当初很少看到那么懂事的学生了。

前些年有个班主任告知我，他班上有位女生能用30元钱洽购一次班级活动的全体用品，而其余班100元都嫌不够。每次她都征求大家看法，懂得同学们爱好什么，也了解大市场小商品的价钱，会比拟品质；她会盘算，采购的所有物品都能未几不少，一点都不挥霍；她去采购连公交车也不乘，来去骑自行车；活动停止，她把彩带、包装纸收拾好，说“下次还能够用”。（ ）全部运动既慷慨，又节俭。我听了当前很惊奇，也很信服，感到尤伯罗斯当学生时可能也是这样。如果学校能发展这位同窗的治理才干，假如学校能留神培育更多学生存在这种才能，如果社会能构成这种求实的风格，进而让这样的青年去执掌社会权利，他们将会发明出什么样的奇观啊。

哈佛要学的，无非也就是这些。

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