摘要：在新课改中，体现了由应试教育向素质教育的转变。那么，在数学教学中如何实施素质教育？本文对数学教学中的创新教育和教学中应注意的问题进行了阐述，以起到抛砖引玉的作用。

　　关键词：创新教育创造能力素质教育

　　近年来，在我国教育教学改革的实践中，素质教育的思想观念正在逐步深入人心，教育者应常常深思我们的学生必须具备什么素质以应对未来。什么是素质教育呢？素质教育主要包括品德素质、智能素质、身体素质和专业美感素质。素质教育的核心是培养人的创新精神和实践能力。创新在于不断超越自我，超越某个群体，乃至超越人类的现有认识水平。素质教育是一种教育思想，这种思想是在人的遗传素质的基础上，对人的素质的进一步提高，已达到提高整个民族的道德素质和科学文化素质。那么在数学教学中如何实施素质教育才能充分发挥教育的功能，提高学生素质呢？本文准备从两个方面来谈谈。

　　一、如何进行数学教学中的创新教育

　　1、培养创新意识。心理学的研究表明，从思维活动的全过程来看，创新能力作为一种复杂的、高层次的智慧活动，它需要发散思维与复合思维的共同参与，需要分析思维与顿悟思维的协调配合，需要抽象思维与形象思维的相互协调。此外，它还离不开奔放的想象力，少不了对自身思维过程的了解、监控与调整等认知能力的参与。因此，教育要使学生敢于思考、善于思考，教学中应当注重学生自己的思维过程。这就要求教师善于创设开放的教学情境，营造积极的思维状态和宽松的思维氛围，肯定学生的“标新立异”、“异想天开”，努力保护学生的好奇心、求知欲和想象力，进而激发学生的创新热情，形成学生的创新意识，培养学生的创新精神，训练学生的思维能力。

　　2、激发创造动机。传统的教育方法呆板，学生在教师的讲解下，理解、识记一个又一个知识点，学习被动，死记硬背，缺乏学习兴趣。实施创新教育必然会改变这种状况，创新教育的一个基本任务就是激发学生的创造动机。创新活动是一种自觉的活动，学生可以多侧面、多角度地运用发散思维去分析和认识问题，大胆地运用自己的直觉和想象力去体验、去猜测，运用多种方法、通过多种途径去寻找每一个可能的答案。要让学生真正有思考的过程，发挥学生的主体能动性，注重开发学生的潜能，注重焕发学生的生命活力，真正地实施素质教育。

　　3、培养创造能力。在数学教学中不仅要重视教法的研究，更要重视学法的探究。教学不仅仅是知识的传授，更是教会学生学习的过程。因此，在平时的备课中，首先要从教材的实际出发，结合学生的情况设计教法，课堂上通过教师有目的的示范引导，帮助学生较快地掌握学习方法。

　　即使是对一道例题或一个定理的讲解，教师都要有意识地引导学生经历一段“发散思维”的过程，使其思维得到多种思维方式的训练，养成辩证思维的习惯。课堂教学的重点不在于追求“标准答案”，而是要拓展学生的解题思路，使之养成善于寻找分析问题、解决问题之最佳方法的习惯。总之，教师要处理好教法与学法的关系，努力培养学生的创新能力。

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