函数的观点和思想方法贯穿整个高中数学的全过程，在近几年的高考中，函数类试题在试题中所占分值一般为22---35分．一般为2个选择题或2个填空题，1个解答题，而且常考常新。

　　在选择题和填空题中通常考查反函数、函数的定义域、值域、函数的单调性、奇偶性、周期性、函数的图象、导数的概念、导数的应用以及从函数的性质研究抽象函数。

　　在解答题中通常考查函数与导数、不等式的综合运用。其主要表现在：

　　1．通过选择题和填空题，全面考查函数的基本概念，性质和图象。

　　2．在解答题的考查中，与函数有关的试题常常是以综合题的形式出现。

　　3．从数学具有高度抽象性的特点出发，没有忽视对抽象函数的考查。

　　4．一些省市对函数应用题的考查是与导数的应用结合起来考查的。

　　5．涌现了一些函数新题型。

　　6．函数与方程的思想的作用不仅涉及与函数有关的试题，而且对于数列，不等式，解析几何等也需要用函数与方程思想作指导。

　　7．多项式求导（结合不等式求参数取值范围），和求斜率（切线方程结合函数求最值）问题。

　　8．求极值，函数单调性，应用题，与三角函数或向量结合。

　　分析近五年的全国高考试题，有关三角函数的内容平均每年有25分，约占17%，试题的内容主要有两方面；其一是考查三角函数的性质和图象变换；尤其是三角函数的最大值、最小值和周期，题型多为选择题和填空题；其二是考查三角函数式的恒等变形，如利用有关公式求植，解决简单的综合问题，除了在填空题和选择题中出现外，解答题的中档题也经常出现这方面的内容，是高考命题的一个常考的基础性的题型。其命题热点是章节内部的三角函数求值问题，命题新趋势是跨章节的学科综合问题。

　　因此，在复习过程中既要注重三角知识的基础性，突出三角函数的图象、周期性、单调性、奇偶性、对称性等性质。以及化简、求值和最值等重点内容的复习，又要注重三角知识的工具性，突出三角与代数、几何、向量的综合联系，以及三角知识的应用意识。基于以上分析，预测在2013年的高考试卷中，考查三角函数的题仍为一小题一大题。主要考查“三基”（基础知识、基本技能、基本思想和方法）以及综合能力，难度多为容易题和中档题。

　　1）题型稳定：近几年来高考解析几何试题一直稳定在三（或二）个选择题，一个填空题，一个解答题上，分值约为30分左右，占总分值的20%左右。

　　（2）整体平衡，重点突出：对直线、圆、圆锥曲线知识的考查几乎没有遗漏，通过对知识的重新组合，考查时既注意全面，更注意突出重点，对支撑数学科知识体系的主干知识，考查时保证较高的比例并保持必要深度。近四年新教材高考对解析几何内容的考查主要集中在如下几个类型：

　　①求曲线方程（类型确定、类型未定）；

　　②直线与圆锥曲线的交点问题（含切线问题）；

　　③与曲线有关的最（极）值问题；

　　④与曲线有关的几何证明（对称性或求对称曲线、平行、垂直）；

　　⑤探求曲线方程中几何量及参数间的数量特征；

　　（3）能力立意，渗透数学思想：一些虽是常见的基本题型，但如果借助于数形结合的思想，就能快速准确的得到答案。

　　（4）题型新颖，位置不定：近几年解析几何试题的难度有所下降，选择题、填空题均属易中等题，且解答题未必处于压轴题的位置，计算量减少，思考量增大。加大与相关知识的联系（如向量、函数、方程、不等式等），凸现教材中研究性学习的能力要求。加大探索性题型的分量。

　　来源：搏众教育

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