送程龙峰郡博致仕序 （明）王慎中 嘉靖二十三，制 ① 当黜陟天下。百司庶职报罢者凡若干人。而吾泉州儒学教授 程 君龙峰，名在有疾之籍，当致其事以去。 程 君在学，方修废起 送程龙峰郡博致仕序
（明）王慎中
嘉靖二十三，制①
当黜陟天下。百司庶职报罢者凡若干人。而吾泉州儒学教授程君龙峰，名在有疾之籍，当致其事以去。
程
君在学，方修废起坠，搜遗网失，以兴学成材为任。早作晏休，不少惰怠，耳聪目明，智长力给。非独其精爽有余，意气未衰，至于耳目之所营注，手中之所蹈持，该涉器数，而周旋仪等，纤烦劳惫，莫不究殚胜举。不知司枋者奚所考而名其为疾也。
黜步之典，固将论贤不肖，经驭废置。人之有疾与否，则有名焉。贤不肖之论，非可倚此为断也，况于名其为疾者，乃非疾乎！人之贤不肖，藏于心术，效于治行，其隐微难见，而形似易惑，故其论常至于失实。非若有疾与否，可以形决而体定也。今所谓疾者，其失若此；则于贤不肖之论，又可知矣！此余所以深有感也。
又有异焉。古者宪老而不乞言。师也者，所事也，非事人也。所谓以道得民者是也。责其筋力之强束，课其骸骨之武健，是所以待猥局冗司之末也。
程
君之僚，与其所教诸生，皆恨程君之去，谓其非疾也。余故论今之失，而及古之谊，使知程君虽诚有疾，亦不可使去也。
君去矣，敛其所学，以教乡之子弟，徜徉山水之间，步履轻翔，放饭决肉，矍铄自喜
。客倘有讶而问者：“
君胡无疾也？”
聊应之曰：“
昔者疾，而今愈矣。”
不亦可乎？
[
注]①
制：指皇帝的命令。
8
．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A
．制当黜陟天下
陟：提拔 B
．效于治行
效：表现
C
．课其骸骨之武健
课：考核 D
．皆恨程君之去
恨：怨恨
9
．下列句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是
A
．以兴学成材为任
还矢先王，而告以成功
B
．则有名焉
以予故，咸以愚辱焉
C
．则于贤不肖之论
于其身也，则耻师焉
D
．与其所教诸生
此无他，与民同乐也
10
．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A
．儒学教授程龙峰耳聪目明，意气未衰，工作卖力，有点伤病但已痊愈，上司却把他当做病人，罢免了他的学官职务。
B
．文章对当时社会的官吏制度作了尖锐的指摘，黜陟之典的标准应是贤或不肖而不是身体状况，何况程龙峰本身无病。
C
．按照古代敬老尊师的传统，程龙峰即使真的有病，也不该受这样的待遇，老师毕竟是凭借懂得道理而获得人们尊重。
D
．国子监博士程龙峰的上司借口程有病，让他“
致仕”
了，作者写了这篇别开生面的赠序来送别，议论透彻，文字畅快。
11
．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10
分）

（1
）早作晏休，不少惰怠，耳聪目明，智长力给。（4
分）

（2
）君去矣，敛其所学，以教乡之子弟；徜徉山水之间，步履轻翔，放饭决肉，矍铄自喜。（6
分）

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