作者：四川省绵竹中学 龚志华

读懂是古诗鉴赏的前提，可是我们的学生在这一步就犯了难。究其原因在于不善于多方面整合信息。为方便分析，下面举一道鉴赏题：

阅读下面这首宋词，然后回答问题：

临江仙

陈与义（1）

高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此意，歌罢满帘风。万事一身伤老矣，戎葵（2）凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中。

【注】（1）陈与义：南宋爱国词人。这首词是作者流寓在湖南、湖北一带时所作。（2）戎葵，即蜀葵，夏日开花，有向阳特性。

1、上阕“榴花不似舞裙红”句有何深意？请简要赏析。（5分）

2、下阕抒发了怎样的情感？请结合诗句具体分析。（6分）

第一题，“榴花不似舞裙红”字面义和比较手法，估计学生都能读懂，但有何深意，恐怕就没有多少学生能揣摩出来。

这说明，诗歌理解不能止于一词一句，还要综合考察，全面把握，也就是说要有整合的本事。

这第一题，需要整合一些什么呢？一是写作背景，要理解“流寓”二字；二是下阕中的“万事一身伤老矣”“酒杯深浅去年同”。进而明白将“榴花”与“舞裙”，其实是将现在与过去相比较。由此可拟出如下答案：

本句以鲜艳灿烂的石榴花与鲜红的舞裙相比较，引发过去春风得意、声名蕴藉时情景的回忆，突出对旧时生活的怀念。由此触景生情，暗含今日流落的伤感。

第二题，问的是下阕，其实需要我们整合作者、注解（指注解2）和全词信息。

就上阕来说，有时节（端午）、事情（凭吊屈原）、心情（流落之苦、怀旧之思、报国无志之愁）。

就下阕来说，涉及到各个句子。

通过整合，可以拟出如下答案：

（1）伤是怀旧，事业无成的感慨。“万事一身伤老矣”，一声长叹，包含家国离乱、个人身世的深沉感伤；（2）始终如一的爱国情感。“戎葵”有向阳的特性，墙边五月的葵花，迎着东边的太阳开颜，词人虽然流落他乡，但爱国的豪情却始终不改；（3）对屈原的缅怀与景仰，词人深切怀念屈原，仰慕其高风亮节。“试浇桥下水，今夕到湘中”，酹酒江水，深深地表达出诗人对屈原的凭吊以及内心深处的壮怀。

由此要读懂古诗，做鉴赏题，就需要瞻前顾后，兼及标题、作者与注解，顾到内容与形式，全面观照，然后才依问答题。这个过程，就叫“整合”。

在现代文阅读中，“整合”是特别强调的，在古诗鉴赏中，“整合”同样需要高度注重。

本文来自：逍遥右脑记忆 /gaozhong/847888.html

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