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《戴震难师》学案及答案

编辑: 路逍遥 关键词: 高中文言文阅读 来源: 记忆方法网
《戴震难师》学案
一、课题:《戴震难师》
二、课型:新授课
三、学习目标
1、反复诵读,理解文意。
2、感悟戴震的精神。
四、学习方法
1、熟读课文,在反复诵读中逐渐加深对课文的理解。
2、学生自主疏通文意,质疑释疑,教师适当点拨。
五、学习过程
环节一 课前练兵,初步感知
1、结合资料库相关知识了解作者。
2、朗读课文。
【温馨提示】①朗读是将无声的书面语言转换为有声语言的过程,朗读时,要读准字音,读准节奏,以情带声。②不动笔墨不读书,注意圈点、勾画、批注。
3、注意下列加点字的读音。
戴震难师( ) 蕴蓄(   ) 数千言( ) 几二千年( )
4、温故知新,解释词义。
自是指物作诗立就( ) 吾日三省吾身 ( ) 知之为知之( )
然数年恒不一见( )
先生是年乃能言 ( ) 日数千言不肯休( ) 为曾子之意( )
5、释词译句。
⑴先生是年乃能言,盖聪明蕴蓄者久矣。
译文:
⑵就傅读书,过目成诵,日数千言不肯休。
译文:
⑶此何以知为孔子之言而曾子述之?
译文:
⑷然则朱文公何以知然?
译文:
环节二 创设情境,导入新课
环节三 读通课文,整体感知
1、学生自读课文,标出读不准的词句。
2、指名朗读 【听读指导】听读过程中注意标注字音和断句。
3、齐读课文,读准字音,读出节奏。
环节四 再读课文,疏通文意
1、在注释帮助下,学生自主解读文章的意思,找出困惑和疑难。
2、携带问题,分组讨论。
3、各组提出问题,全班互助。
4、指名串译,理解课文。

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