大抵其人,于学无所养,于德无所蓄,假以文其寡陋;而从之者,亦乐其易能。无怪其祸之至此,不可收拾也。
②即以江西为文者论之:欧阳文忠公、王文公、曾南丰①非其人乎?执笔诸君亦尝取其书而读之,凡己之所为,合于此三君否也?苟不合,则己之谬可知也,而曾不出此,何也?盖三君之文,非止发于天资而已也。其通今博古,养德制行,所从来者远矣,宜乎乐为寡陋而为能者不知恩也。如此而欲以文自命,则亦惜乎秀气之委②者矣。悲夫,岂独学者之咎哉!岂独学者之咎哉!
③南昌刘君资深,以其子应文之文求教于余。观资深之意,深有望于其子矣。应文之笔端,清而健,信乎山水秀润之所钟者,设有可望者也。余于江西有情,特以忧江西之文敝者,而告之应文,愿应文勉之哉。
(选自元朝虞集《 南昌刘应文文稿叙》,有删改)
【注】①曾南丰:曾巩。 ②委:聚集。
22
.本文为什么以景起笔?
(2
分)
______________________________________________________________________________
23
.
第①段中“习俗之弊”指的是以□为□、以多为博、以文为事。(
2
分)
24
.概述第
②
段中画线句的表达作用。(
2
分)
__________________________________________________________________________
25
.
对本文表现手法分析有误的一项是(
)(
2
分)
A
.
正反结合
B
.
虚实相生
C
.
古今对比
D
.
先叙后议
26
.本文阐述的为文之道是___________________。(用自己的话概括)(
2
分)
27
.本文在勉励后生善于求教方面给我们有益的启示。请联系课文《师说》的内容,谈谈求教的重要性。(
3
分)
参考答案与评分标准:
(六)(
13
分)
22
.(
2
分)要点:(
1
)突出江西山水之灵气,点明江西人为文灵气之由来。(
2
)为下文阐述作文之道不只得益于山水之灵气作铺垫。
23
.(
2
分)奥(怪、诡、险、涩);妙(好、佳、巧、美、绝)。
24
.(
2
分)(用反复的修辞手法)强调造成文风不正后果的责任不只在于学者。或可答
:
过错不只在于所学文风不正,更在于不务根本(养学与蓄德)。
25
.(
2
分)
B
26
.(
2
分)要通今博古,养学蓄德。
27
.(
3
分)举例
1
分,阐述
1
分,表达
1
分。 可联系的文中句子有:(
1
)古之学者必有师。(
2
)师者,所以传道、受业、解惑也。(
3
)三人行,则必有我师。(
4
)闻道有先后,术业有专攻。
本文来自:逍遥右脑记忆 /gaozhong/597324.html
相关阅读:“方以智,字密之,桐城人”阅读答案(附翻译)
《赠卖松人》阅读答案
《苏轼私识范仲淹》阅读及答案
“半野园者,故相国陈公说岩先生之别墅也”阅读答案(附翻译)
《送韩十四江东觐省杜甫》阅读答案