16-20
题。（
19
分）
郭舒，字稚行。幼请其母从师，岁余便归，粗识大义。乡人、宗人咸称舒当为后来之秀，终成国器。始为领军校尉，坐擅放司马彪，系廷尉，世多义之。
王澄闻其名，引为别驾。澄终日酣饮，不以众务在意，舒常切谏之。及天下大乱，又劝澄修德养威，保完州境。澄虽不能从，然重其忠亮。荆土士人宗庾?尝因酒忤澄，澄怒，叱左右棒?。舒厉色谓左右曰：“
使君过醉，汝辈何敢妄动！”
澄恚曰：“
别驾狂邪，诳言我醉！”
因遣掐其鼻，灸其眉头，舒跪而受之。澄意少释，而?遂得免。
澄之奔败也，欲将舒东下，舒曰：“
舒为万里纪纲，不能匡正，令使君奔亡，不忍渡江。”
乃留屯沌口，采稆湖泽以自给。乡人盗食舒牛，事觉，来谢。舒曰：“
卿饥，所以食牛耳，余肉可共啖之。”
世以此服其弘量。
舒少与杜曾厚，曾尝召之，不往，曾衔之。
至是，澄又转舒为顺阳太守，曾密遣兵袭舒，遁逃得免。
王敦召为参军，转从事中郎。敦谋为逆，舒谏不从，使守武昌。高官督护缪坦尝请武昌城西地为营，太守乐凯言于敦曰：“
百姓久买此地，种菜自赡，不宜夺之。”
敦大怒曰：“
王处仲①
不来江湖，当有武昌地不，而人云是我地邪！”
凯惧，不敢言。舒曰：“
公听舒一言。”
敦曰：“
平子②
以卿病狂，故掐鼻灸眉头，旧?③
复发邪！”
舒曰：“
古之狂也直。昔尧立诽谤之木，舜置敢谏之鼓，然后事无枉纵。公为胜尧、舜邪？乃逆折舒，使不得言。何与古人相远！”
敦曰：“
卿欲何言？”
舒曰：“
缪坦可谓小人，疑误视听，夺人私地，以强陵弱。
敦即使还地。众咸壮之。敦重舒公亮，给赐转丰，数诣其家，表为梁州刺史。 （选自晋书·
卷四十三·
列传十三》，有删节）
【注】①
处仲：王敦的字。②
平子：王澄的字。③
?（chèn
）：病。
16
．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A
．然重其忠亮 重：敬重 B
．事觉，来谢 谢：感谢
C
．种菜自赡 赡：供养 D
．以强陵弱 陵：欺侮
【.
知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力，能力层次为B
级（理解）。
【.
答案解析】答案：B
解析：“
谢”
的意思是“
谢罪”
。
【.
思路点拨】近几文言实词的考查以单音词为主，考查的对象为常见常用词，一词多义、词类活用和古今异义现象均有涉及，而考查的形式也多以选择题为主。文言实词绝大部分是一词多义，采用逐词逐句排除的方法答题虽然可行，但费时太多，不可取。在大致理解文意的基础上，结合上下文推断其义，可收事半功倍之效。
17
．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是
【.
知识点】本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层级为B
级（理解）。
【.
答案解析】答案：D
解析：A
项，凭借，凭的意思。A
项，前为“
介词，因为”
的意思；后为“
副词，于是”
的意思。B
项，前为“
副词，怎么”
的意思；后为“
代词，什么”
意思。C
项，前为“
副词，于是，就”
的意思；后为“
副词，竟然”
的意思。
【.
思路点拨】解答此类题分三步走：第一步，审读题干，确定选择答案的方向，即选相同还是不相同的一组。第二步，首先确定选自教材的句子中加点词的意义和用法，然后根据上下文来推断材料中加点词的意义和用法，最后判断每组加点词的意义和用法是否相同。判断时，可结合实际情况，灵活运用语法分析、句位分析、代入检验等方法，以确保判断的正确性。第三步，综合检查，确定答案。
18
．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A
．郭舒幼时拜师求学，学习的时间不长，但粗略懂得了为人治学的要旨；乡里人和宗族人都认为他会成为国家的栋梁之材。
B
．郭舒认为，自己作为州郡官员不能匡正乱世，导致使君王澄失败而逃，于是以不忍渡江为由，谢绝了王澄带自己东下的要求。
C
．郭舒在王澄的手下曾先后担任领军校尉、别驾、顺阳太守；后来又受到王敦的征召，历任参军、从事中郎及武昌太守等职。
D
．王敦的手下强占了武昌百姓的菜地，引起百姓的不满，后来王敦让手下退还了土地，人们知道原委后，都称赞郭舒为人豪壮。
【.
知识点】本题考查考生筛选并整合文中的信息，对原文内容进行分析和概括的能力，能力层次为C
级（分析综合）。
【.
答案解析】答案：C
解析：郭舒并不是在王澄的手下担任领军校尉；从后文看，郭舒郭舒并不是在王澄的手下担任领军校尉；从后文看，郭舒也没有担任武昌太守（当时的武昌太守是乐凯）。
【.
思路点拨】此题考查学生对文章的全面把握能力，四个选项分别概括原文语段的某个要点，概括分析比较，找出概括不准确的的地方。具体做题时，抓住人、物、时、地、事、理六要素回归原文，明确人与人、人与事之间的关系，在此基础上逐项比对排除。此类试题常错在个别词句的理解上。
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