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题。
戴震，字东原，休宁人。读书好深湛之思，少时塾师授以说文，三尽得其节目。十六七，研精注疏，实事求是，不主一家。从婺源江永游，震出所学质之永，永为之骇叹。永精礼经及推步、钟律、音声、文字之学，惟震能得其全。
性特介，家屡空，而学日进。北方学者如献县纪昀、大兴朱筠，南方学者如嘉定钱大昕、王鸣盛，余姚卢文?，青浦王昶，皆折节与交。
乾隆二十七，举乡试，三十八，诏开四库馆，徵海内淹贯之士司编校之职，总裁荐震充纂修。四十，特命与会试中式者同赴殿试，赐同进士出身，改翰林院庶吉士。震以文学受知，出入著作之庭。馆中有奇文疑义，辄就咨访。震亦思勤修其职，晨夕披检，无间寒暑。经进图籍，论次精审。所校大戴礼记、水经注尤精核。又于永乐大典内得九章、五曹算经七种，皆王锡阐、梅文鼎所未见。震正?补脱以进，得旨刊行。四十二，卒于官，五十有五。
震之学，由声音、文字以求训诂，由训诂以寻义理。谓：“
义理不可空凭胸臆，必求之于古经。求之古经而遗文垂绝，今古悬隔，必求之古训。古训明则古经明，古经明则贤人圣人之义理明，而我心之同然者，乃因之而明。义理非他，存乎典章制度者也。彼歧古训、义理而二之，是古训非以明义理也。”
震为学大约有三：曰小学，曰测算，曰典章制度。震卒后，其小学，则高邮王念孙、金坛段玉裁传之；测算之学，曲阜孔广森传之；典章制度之学，则兴化任大椿传之：皆其弟子也。后十余，高宗以震所校水经注问南书房诸臣曰：“
戴震尚在否？”
对曰：“
已死。”
上惋惜久之。
（选自《清史稿·
儒林传》，有删改）
先生是（震十岁）乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。授《大学章句》，至“
右经一章”
以下，问塾师：“
此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”
师应之曰：“
此朱文公所说。”
即问：“
朱文公何时人？”
曰：“
宋朝人。”“
孔子、曾子何时人？”
曰：“
周朝人。”“
周朝、宋朝相去几何时矣？”
曰：“
几二千矣。”“
然则朱文公何以知然？”
师无以应，曰：“
此非常儿也。”
（节选每段玉裁《戴东原先生谱》）
4
．对下列句子中加点的词语的解释，不正确鲫一项是（ ）（3
分）
A
．震出所学质之永 质：问
B
．征海内淹贯之士司编校之职 司：掌管
C
．皆折节与交 折节：降低身份
D
．就傅读书，过目成诵 就：完成
4
．D
【命题立意】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。能力层级为B
级（理解）。
【解析】就：靠近，跟随。
5
．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（3
分）
A
．家屡空，而学日进 君子博学而日参省乎己
B
．古训明则古经明 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃
C
．上惋惜久之 顷之未发，太子迟之
D
．先生是乃能言 项伯乃夜驰之沛公军
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