学习目标：
１、通过深入细微的场景描写和细节刻画让人们感受到事实的倾诉，达到无声胜有声的效果。品味新闻中富有意蕴的句子的含义。
２、使学生深切地感受到了纳粹对人的惨绝人寰的摧残和迫害，控诉了纳粹滔天暴行的罄竹难书，学生能记住历史惨痛的教训，珍惜和平，抵制暴力与罪恶。
知识链接：
1
、简介奥斯威辛和介绍写作背景知识
A
．
M
．罗森塔尔，生于
1922
美国记者，曾获
1960
普利策新闻奖。
1958
，《纽约时报》基和罗森塔尔被派往波兰常驻，他到布热津卡奥斯威辛集中营旧址采访时，已不知多少记者来过了，昔日法西斯的屠宰场已没有什么重要的事情发生，有的只是每天来自世界各地的参观者以及在和煦、明亮的阳光下一排排高大的白杨树。作者以独特的视角发现了平静之下的风暴，感受到善良与罪恶的对立，以波澜的情感抒写了《奥斯威辛没有什么新闻》。
2
、消息的概念和特点
消息
——
只报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。
消息的特点：
a.
篇幅较短，内容简明扼要，文字干净利落；
b.
常有一段导语，开门见山，吸引读者；
c.
通常一事一报，讲究用事实说话；
d.
更注重时效，报道快速及时；
e.
基本表达方法是叙述。
课文分析：
一、整体感知
1
、初读课文，掌握下列词语：
毛骨悚然（
）、和煦（
）
、纳粹（
）
、废墟（
）
、不寒而栗（
）
、
踉跄（
）
、祈祷（
）、呆滞（
）
、嬉戏（
）、窒息（
）
2
、再读课文，了解主要内容
本文共
17
段，请同学大致复述课文内容。
3
、标题说
“
没有什么新闻
”
，那么作者又写了些什么呢？
4
、请同学简单概括一下作者参观的顺序？
二、突破教学重点：品味细微的场景描写和细节刻画
1
、我们会发现，作为一名新闻记者，罗森塔尔的眼光敏锐地追寻着参观者的行动与神态，
①
、学生找一找写参观者行动和神情的语句，说明了什么？
②
、作者报道集中营用更多的笔墨写参观者的表现，这样写所特有的表现力在哪里（这样写有什么好处）？
2
、参观者如此，那么作者来到奥斯威辛是什么心情呢？
3
、分析本文的细节描写，请学生说一说印象深刻的语句
,
请同学们找出几处细节描写，并进行分析。
4
、这是一篇报道，但本文与一般的消息报道不同，试分析本文予以般的消息报道有什么不同？
课外延展：
简介普利策新闻奖
:
普利策新闻奖是美国新闻界的最高奖项。自
1917
以来每颁发一次，分为
14
个新闻奖和
7
个艺术奖两类。普利策奖每评选一次，评选结果一般都在
4
月宣布，
5
月颁奖。普利策奖每评选一次，代表美国新闻界的最高成就。该奖以约瑟夫
·
普利策的名字命名，他是美国著名的报纸编辑和经营者，先后买下了圣路易斯的《电讯报》和《纽约世界报》，并创立了编辑写作制
—
即记者采写的材料由编辑润色、整理、综合成稿件见报。这种写作规则，至今仍是整个新闻界的普遍原则。普利策
1911
去世，为纪念他的贡献，人们于
1912
设立了普利策新闻奖。
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