文翁,
庐江舒人也。少好学,
通《春秋》,
以郡县吏察举①
。景帝末,
为蜀郡守,
仁爱好教化。见蜀地辟陋有蛮夷风 ,
文翁欲诱进之,
乃选郡县小吏开敏有材者张叔等十余人,
亲自饬厉②,
遣诣京师,
受业博士,
或学律令。数岁,
蜀生皆成就还归,
文翁以为右职,
用次察举,
官有至郡守刺史者。
又修起学宫于成都市中,
招下县子弟以为学宫弟子,
为除更徭③
。县邑吏民见而荣之,
数,
争欲为学宫弟子,
富人至出钱以求之。由是大化,
蜀地学于京师者比齐鲁焉。至武帝时,
乃令天下郡国皆立学宫 ,
自文翁为之始云。文翁终于蜀,
吏民为立祠堂,
岁时祭祀不绝。至今巴蜀好文雅 ,
文翁之化也。
【注释】：①
察举:
考察后予以推荐、选拔。②
饬(chì)
厉:
整治、激励。③
更怪:
指汉代的兵役和劳役。
1.
对下列语句中加粗的词解释有误的一项是(
)
。
A.
少好学,
通《春秋》
通:
通晓
B.
亲自饬厉,
遣诣京师
诣:
派往
C.
县邑吏民见而荣之
荣:
以……
为荣
D.
文翁之化也
化:
教化
2.
将文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)
见蜀地辟陋有蛮夷风,
文翁欲诱进之。
(2)
乃令天下郡国皆立学宫,
自文翁为之始云。
3.
为教化蜀人,
发展教育,
文翁采取了哪些措施 ?
4.
文翁立学宫,
兴教育,
蜀地前后有了怎样的变化?(
请用原文语句回答 )
这种兴学的做法在今天还有现实意义吗?
请根据你的理解,
结合自己的体会简要谈谈。
课外文段答案
1.(2
分)B(“
诣”
意为“
到……
去”)
2.(4
分)(1)(2
分)
看见蜀地边远偏僻,
有蛮夷的风习,
文翁就想去引导进化(
或引导改进)
它。(
译出大意计1
分,
落实“
陋”“
诱”
意思的各计0.5
分。)
（2)(2
分)
就下令天下各地都设立学宫,
是从文翁开始设置的。(
译出大意计1
分,
落实“
立”“
为”
意思的各计0.5
分。)
3.(2
分)
文翁采取了以下措施:①
选送“
有材者”
到京学习；②
按等次重用学成归来的人；③
兴建学宫,
倡导学习；④
免去学习者的兵役和劳役,
让其安心学习。(
每点0.5
分)
4.(4
分)
变化:
前:“
蜀地僻陋有蛮夷风”(1
分)
；后:“
至今巴蜀好文雅”
或“
由是大化”(1
分)
。第二问是一道开放性试题,
所答内容只要扣住兴学并谈出自己的体会,
且言之有理即可计2
分。不够合理酌情扣分。
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