【学习目标】：
1
、了解并掌握文言实词词义推断的方法。
2
、能够利用所学方法解决实际问题，正确解读文言实词。
一、文言实词推断方法例谈
（一）、语境分析法
根据实词在文中的特定环境来推断词语的含义。
1
、联系上下文进行推断
（
1
）王谛玩之，其所涂留，似有春秋
玩：玩味
(2007
广东卷
)
（
2
）乃录向之洒点烦多者试之
录：记载
（
2007
广东卷）
（
3
）（李）广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。
B
“
将兵
”
：将领和士兵
（
2002
全国题）
2
、利用对称结构推断法
古人喜欢讲究对称美，古诗文中的对偶句、排比句等对举的语言现象非常多。这些结构相似的句子（或词组）中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近、相对或相反。这样，我们就可以通过已知词语的词义推知未知词语的词义。同时常采用互文的修辞形式，我们可利用这一结构特点推知词义。如
“
忠不必用兮，贤不必以
”
属对仗，
“
忠
”
与
“
贤
”
相对，
“
用
”
和
“
以
”
相对，应为同义，所以
“
以
”
的意义就是
“
重用、任用
”
的意思。
（
1
）简能而任之，择善而从之。
《谏太宗十思疏》
（
2
）于是行旅不至，人物无资，贫者饿死于道。
行旅：旅行，游览
（
04
山东、河北）
“
行旅
”
解释为
“
旅行、游览
”
是否正确？
（
3
）凡乱人之动也，其始相助，后必相恶。为义者则不然，始而相与，久而相信，卒而相亲。（
05
北京卷）
（
4
）戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环
3
、紧扣人物进行分析推断
（
1
）怀王与诸将约曰：
“
先破秦入咸阳者王之。
”
“
王
”
理解为
“
以
……
为王
”
还是
“
让
……
为王
”
？
（
2
）谭谢不纳，母大困（
06
广东卷）谢：道歉
“
谢
”
理解为
“
道歉
”
是否正确？
谢：拒绝。人物比较，谭敬先是允恭的朋友，不接纳允恭的母亲，而杜环只是允恭的朋友的儿子，却收留，可见其善良厚道。
（二）、课文迁移法
联想课文有关语词中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。
例：素与郭善，登门造访。
善：友好（
07
广东卷）
“
善
”
理解为
“
友好
”
是否正确？
再如：
1
、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（
07
山东卷）
A
．魏明帝于阁上见而奇之
奇：认为
……
奇异
B
．（阮）籍每适浑，俄顷辄去
适：往，到
C
．胜公荣，不可不与饮；若减公荣，则不敢不共饮
减：不如，比不上
D
．南郡太守刘肇赂戎筒中细布五十端，为司隶所纠，以知而未纳，故得不坐
坐：犯罪
2
、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（
2001
11
题）
A
．城之不拔者二耳。
拔：被攻取。
B
．齐人未附。
附：归附。
C
．使老弱女子乘城。
乘：巡视。
D
．齐人追亡逐北。
北：指败逃者。
本文来自：逍遥右脑记忆 /gaozhong/508110.html
相关阅读：粤教版语文必修一二古诗文期末复习默写题
《留取丹心照汗青》阅读答案
高中新课程语文教材必修一字词音形集锦
《奥斯威辛没有什么新闻》学案及答案
高中语文课文内容编制的语言运用题选粹