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《红着喊着千百树》阅读答案

编辑: 路逍遥 关键词: 高中散文阅读 来源: 记忆方法网
红着喊着千百树 刘成章 ①一棵枫树的叶子突然变红了 ! ②这,使我非常惊异。它就长在我们院子的大门口,我每天出出进进都要见它好几回。前天没见它有什么动静。昨天没见它有什 红着喊着千百树
刘成章

①一棵枫树的叶子突然变红了
!

②这,使我非常惊异。它就长在我们院子的大门口,我每天出出进进都要见它好几回。前天没见它有什么动静。昨天没见它有什么动静,甚至今早晨也没见它有什么动静,就是说,一点儿预警都没有啊。怎么突然就红了呢
?

③我记得,它本来是青翠欲滴的。在它变红的前几天,每天大清早出门一看,它的绿不清楚了,它的身上蒙了一层毛玻璃似的白霜。眼望白霜,我身一颤。可以想到,在霜如刀劈的一夜又一夜。枫在进行着怎样的壮烈的抗争。是不是因为霜寒入骨,它才变红的呢
?
而它变得何其突然
!
它的巨变。是发生在几小时甚至是几分钟之间的事情吗
?

④树是大学校园的树。这儿风景优美。有如森林公因,高的,矮的,成片的。独立的,蓊蓊郁郁。栖鸟落雀,到处都是树木。一种现象是这儿的独特之点——正行走,学生们往往忽然不见了。像鸟羽之陡被风卷,那是进了树林了;空白处。学生们往往突然出现了,如大侠之凌空跃下,那是从树林出来了。他们脸上是青春的光晕,背上是书包,脚下是路,路载负着欢歌笑语也载负着丰沛的负离子,在林中出没穿行。

⑤近几天来,树木上的霜落得越来越重了。我们院门的东边还有几棵枫树,我便时时注意它们了;但即使时时注意,它们的奇诡变化,还是叫你无法看清。它们不知在何时又眨眼就红了。它们就像川剧中的变脸,变得那么神速。

⑥正为这些枫树惊叹时候,又有几棵红了,又有十几棵红了,又有上百棵红了;接着,一批一批地红,一片一片地红;接着,红在这边喊叫,红在那边喊叫,都喊烫了烫了烫得快着火了
!
到处闹闹嚷嚷,闹嚷声中到处已有了烟儿,叫人真不知该看哪里。它们从南,从北,从楼前,从楼后,从显著的地方,从一些偏僻的角落,呼啦啦地热过来,烧过来,红过来,一直红到我的眼畔,瞳孔,心底,以及整个生命里面。

⑦被喜悦的情绪亢奋着。我一遍又一遍地在校园转悠,如一只寻找猎物的兽。我身后拖着的影子,是一务长长的尾巴。

⑧那些枫树,有的叶子全红了,深红,就像刚刚从染缸里捞出一样。有的尺红了枝梢,它就像被一个巨人倒提了,很有节制地在染缸轻轻蘸了一下,又放在这里。有的树每片叶子都镶了个红边,中间的绿色依然亮丽。有的树叶则红棕黄绿,各得其色,给人一种极其斑斓的感觉。那么,它一定不是老式的染缸就可以染出来的了,染它靠的是最现代最神奇的印染技术。便想问来往于树下的黑眼睛的中国学生和黄头发的外国学生,这种印染技术,是出自你们的哪个实验室呢
?

⑨哦,红着喊着千百树,拨我心弦,引我嘱目。

⑩不光枫叶红了,橡树的叶子也红了,冈树的叶子也红了。树下有一种三尺多高的长叶灌木,那长叶也红了,在风中摇曳。还有高高攀附上大树的一些藤萝,它也红了,兢像花红的游蛇;或者,就像红色的飘带;或者,就如哧哧燃烧的导火索;或者什么也不像。而只像红笔书写的。不羁狂草,那是十月的天地精灵,正在以狂草赋诗抒情。而且,呀,红了野苹果,红了野草莓,红了数不清的叫不上名字的大大小小的各种浆果,那些浆果挂在枝叶间宛如狂草激起的乱蹦的星星。

11
整个校园,都好像被一种灵火所燃,每棵树都是一股火焰。满怀理想的莘莘学子背着书包匆匆来去;好像为了使这火势更猛,更劲,他们似在添油,他们似在庸风,他们好忙碌
!
哦哦,树也忙,忙着闹秋;叶也忙,忙着歌唱;火焰也忙,忙着翩翩起舞
!
红叶映红人们的脸膛。使人们兴奋如树,如叶,如火焰。使人们有了极好的心绪。使人们想放松一下,浪漫一下,痛畅一下。这样的对候,即使终埋头学业的一些最用功的大学生,也怎能不三个一群五个一伙的,以树为背景。捧着相机照相了呢
?
——咔嚓
!
咔嚓
!
咔嚓
!
——咔嚓不住。意识到这样的绚丽日子不会久驻。照得好贪
!
12
哦,红着喊着千百树,树树似人,人也似树
!
7
.下列对文章理解不正确的一项是
(
)(3

)

A
.“红着喊着千百树’’一句,“红”赋予形容词以动态,“喊”赋予树以人的行为。

B
.文章开头着力表现枫树与寒霜“壮烈的抗争”,这正是本文立意之所在。

C
.本文笔触所及,从院子大门口到整个校园,空间由小到大,视线由近及远。

D
.文中描写的对象,从一棵枫树到许多枫树,再到各种树木;并且由树及人。
8
.作者在第④段画线部分所描写的“独特”“现象”,是想表明_________
(2

)
9
.第⑩段画线句子运用了比喻和比拟的修辞手法,其表达效果是一
(2

)
10
.文章最后说“树树似人,人也似树”,从全文看,人与树“似”在何处
?(3

)
_______________________________________
11
.“红着喊着千百树”在文中多次出现,这样写的作用是
(1)
____________

(2)
___________________
(4

)
12
.文章第⑥段文字感情浓烈,请就其写法选择一个角度,写一段赏析文字。
(100
字右
)
______________________________________________________________________________
参考答案:
7

B

3
分)

8

繁密的树林和充满活力的学生和谐融洽,相映成趣。(充满朝气的学生活跃在林间,使树林增添了生气活力。)(
2
分)

9

生动形象地描写出藤萝红了时狂放的姿态(
2
分)

10

校园中满怀理想的学生同园中的树一样,都好像被一种灵火所燃,释放出红火的热力,体现出蓬勃向上的精神风貌。(
3
分)

11


1
)是文章主题的形象化表达,深化了主题;(
2
)是贯穿全文的线索,是由树及人的标志;(
3
)形成回环往复的旋律 ,增强了感染力。
(每点
2
分,答对
2
点即给
4
分)
12

本题
5
分,其中赏析角度符合文本实际,举例适当

2
分;对作用效果的分析和评价正确、恰当

2
分;语言简洁通顺
1
分。
鉴赏角度参考:(
1

多角度渲染(写红、写烫、写闹、写方位;数量上的由少到多,时间上的由先到后,空间上的由远到近,感受上的由表及里),给人以美不胜收之感;(
2

恰当使用整句,运用多种修辞手法(拟人、排比、反复、夸张),使语句更富气势和节奏感,增强了表现力和感染力;(
3

调动各种感官(视觉、听觉、触觉),选用富有表现力的词语(“烫”“闹”“烧”等),使场景如在目前,令读者身临其境。

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