２．“乐府”是 时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“ ”，或简称“ ”，是继《诗经》《楚辞》之后的一种新诗体。
五、课内阅读
（一）A
、阅读
《孔雀东南飞（并序）》
的前两段，回答问题。
孔雀东南飞，五里一徘徊。
“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸡入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥，及时相遣归。”
１．本诗开头两句（第一段）游离于情节之外，是否可以删去？为什么？
２．第二段前边划线的诗句主要采用了哪种艺术手法？运用了何种修辞手法？突出了女主人公的什么特点？
３．阅读第二段最后划线的诗句，分析兰芝自请遣归的原因是（ ）
Ａ．刘兰芝不堪凌辱，深知婆婆与自己水火不能相容，只能以此作为脱离苦海的方法。
Ｂ．刘兰芝不能承受繁重的操劳，深知自己与婆婆的矛盾不可能得到缓解，愤然以此作为对婆婆的反抗。
C.兰芝不能忍受孤苦的处境，深感在焦家当媳妇的艰难，于是以此警告丈夫和婆婆，表明自己的愤懑。
Ｄ兰芝不堪凌虐，深知被遣乃形势所趋，毅然以此维护自己人格的尊严，表现了她的刚强和反抗精神
B、阅读下列诗段，完成1-3题。
新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遣施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！”
①仲卿、兰芝二人凄楚话别时，兰芝为什么要赠物于仲卿？请作具体分析。
答：________________________________________________
②从刘兰芝这段“自白”中，可以看出她具有哪些优秀品质？
答：________________________________________________
③刘兰芝所说的“人贱物亦鄙”有何深刻含义？
答：________________________________________________
（二）阅读课文有关段落，分析人物形象
１．“著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月?。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。”这些诗句着力铺陈的作用是：（ ）
A.表明兰芝恋恋难舍，强作精神，掩饰内心的哀怨。
B.表明兰芝不甘示弱，有意在婆婆面前示威。
C.写出兰芝的美丽，突出她坚忍刚强，从容镇定的性格，也是对封建家长制的无言的挑战。
D.写出兰芝有意装饰，怕回到娘家受世人歧视。
２．“兰芝仰头答：‘理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会永无缘。登即相许和，便可作婚姻。’”她的话表明：（ ）
A.兄长所言虽然不合情，但合理，应该遵从。
B.终究给兄长添了不少麻烦，理应遵从兄长安排。
C.自己无可奈何，只好听凭兄长的处置安排。
D.对兄长有清醒的认识，不抱任何幻想，表现刘兰芝的外柔内刚。
３．“青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。”这样极力铺排太守迎娶的场面，作用是：（ ）
A.表现兰芝的身价，反衬焦母的愚陋专横。
B.表现兰芝的身价，反衬她不慕富贵的品格。同时，反衬她的悲惨命运，加深悲剧气氛。
C.太守家的重视与焦母的凌虐形成鲜明对比，表现焦母的专横无理。
D.隆重的迎娶与兰芝的愁苦形成鲜明对比，表现兰芝对爱情的忠贞。
４．对刘兰芝“举身赴清池”、焦仲卿“自挂东南枝”双双殉情的理解最正确的是（ ）
Ａ．而人不能忍受封建家长制和封建礼教的迫害，以死来解脱夫妻被拆散的痛苦。
Ｂ．由于封建迷信思想的影响，二人相信人死后灵魂可以见面，因此以死来求得团聚．
Ｃ．在封建家长制和封建礼教统治下，他们不敢以斗争去争取幸福，却以死来逃避现实。
Ｄ．二人的殉情，既表现了他们对爱情的忠贞不渝，也是对封建家长制和封建礼教的控诉和反抗。
5．下面四首诗分别吟咏梅、桃、榴、菊四种花。请在诗中空缺处填出。
①炎日________如火，繁英簇绛绡。佳人斜插处，疑把绿云烧。
②人在艳阳中，________花映面红。二三月，底事笑春风。
③墙角数枝________，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
④昨日登高罢，今朝再举觞。________花何太苦，遭此两重阳。
（三）结尾的描写运用了什么手法？表达了人们怎样的思想感情？
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