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从以上两个选段看,孔孟的教育方法怎样体现“中道而立”的思想?

编辑: 路逍遥 关键词: 高中文言文阅读 来源: 记忆方法网
阅读下面《论语》《孟子》选段,回答问题。 (6 分 ) 材料一:子曰: 中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。 ( 《论语 雍也》 ) 材料二:公孙丑曰: 道则高矣,美矣,宜若 阅读下面《论语》《孟子》选段,回答问题。
(6

)

材料一:子曰:

中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。
” (
《论语
·
雍也》
)

材料二:公孙丑曰:

道则高矣,美矣,宜若登天然,似不可及也;何不使彼为可几及而日孳孳

也?

孟子曰:

大匠不为拙工改废绳墨,羿不为拙射变其彀率

。君子引而不发,跃如

也。中道而立,能者从之。
” (
《孟子
·
尽心上》
)
[

]
 

孳孳:同

孜孜

,勤勉。

彀率:拉开弓的标准。

跃如:跃跃欲试的样子。
(1)
孟子以

大匠
”“
羿

为例,是要说明什么问题?
(2

)
(2)
从以上两个选段看,孔孟的教育方法怎样体现

中道而立

的思想?
(4

)
参考答案:中小学作文阅读答案网整理
9. (1)
是要说明教学不能降低



的标准。
(2

)
(2)

孔子主张因材施教,根据从学者才智水平的高低传授相应的知识,这种恰到好处的教育,正是中道的体现。

孟子要求教育既要启发到位又不要包办代替,这种恰到好处的指导也是中道的体现。
(
每点
2
分。本题的难点在于理解

中道而立

的含义,从第二则料可知,

中道而立

强调的是

示范

而不是

代替
”“
降低

,联系第一则材料的



,就可以推断出



其实就是

中庸

。明确了



的含义后,结合两个语段的教育方法,略加阐述即可。
)

【参考译文】

孔子说:

具有中等以上才智的人,可以给他讲授高深的学问;在中等水平以下的人,不可以给他讲高深的学问。



公孙丑说:

道是很高很好啊,
(
但要学它,
)
那就像登天那样,似乎不可能达到;何不让它变得有希望达到从而使人每天不懈地追求它呢?

孟子说:

高明的木匠不会因为笨拙的徒工而改变、废弃绳墨,羿不会因为笨拙的射手而改变拉开弓的标准。君子
(
教导别人,正如教人射箭,
)
拉满了弓却不射出箭,只是跃跃欲试
(
地做示范
)
。君子站立在道的中间,有能力的人便会跟从他学。


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