王安石
自云柯而南，至于某，有堤若干尺，截然令海水之潮汐不得冒其旁田者，知县事谢君为之也。始堤之成，谢君以书属予记其成之始，曰：“
使来者有考焉，得卒任完之以不隳。”
谢君者，阳夏人也，字师厚，景初其名也。其先以文学称天下，而连世为贵人，至君遂以文学世其家。其为县，不以材自负而忽其民之急。方作堤时，岁丁亥十一月也，能亲以身当风霜氛雾之毒，以勉民作而除其灾，又能令其民翕然皆劝趋之，而忘其役之劳，遂不逾时，以有成功。其仁民之心，效见于事如此，亦可以已，而犹自以为未也，又思有以告后之人，令嗣续而完之，以永其存。善夫！仁人长虑却顾图民之灾，如此其至，其不可以无传。而后之君子考其传，得其所以为，其亦不可以无思。
而异时予尝以事至余姚，而君过予，与予从容言天下之事。君曰：“
道以闳大隐密，圣人之所独鼓万物以然而皆莫知其所以然者，盖有所难知也。其治政教令施为之详，凡与人共，而尤丁宁以急者，其易知较然者也。通途川，治田桑，为之堤防沟浍渠川，以御水旱之灾；而兴学校，属其民人相与习礼乐其中，以化服之，此其尤丁宁以急，而较然易知者也。今世吏者，其愚也固不知所为，而其所谓能者，务出奇为声威，以惊世震俗，至或尽其力以事刀笔簿书之间而已，而反以谓古所为尤丁宁以急者，吾不暇以为，吾曾为之，而曾不足以为之，万有一人为之，且不足以名于世而见其材。嘻！其可叹也。夫为天下国家且百，而胜残去杀之效，则犹未也，其不出于此乎？”
予良以其言为然。既而闻君之为其县，至则为桥于江，治学者以教养县人之子弟，既而又有堤之役，于是又信其言之行而不予欺也已。为之书其堤事，因并书其言终始而存之，以告后之人。庆历八七月日记。
9.
下列加点词的解 释，不正确的一项是
A.
截然令海水之潮汐不得冒其旁田者
冒：淹没，漫溢。
B.
至君遂以文学世其家
世：继承。
C.
其易知较然者也
较：比较。
D.
而胜残去杀之效
胜：克制。
10.
下列各句中加点的词，意义和用法相同的一项
A.①
始堤之成 ②
填然鼓之，兵刃既接
B.①
而犹自以为未也 ②
人非生而知之者，孰能无惑
C.①
其不出于此乎 ②
其孰能讥之乎
D.①
以告后之人 ②
木欣欣以向荣
11.
下面六句话分别编为四组，其中全部体现谢君“
仁民之心”
的一组是
①
其为县，不以材自负而忽其民之急
②
能亲以身当风霜氛雾之毒，以勉民作而除其灾
③
而犹自以为未也，又思有以告后之人
④
圣人之所独鼓万物以然而皆莫知其所以然者，盖有所难知也
⑤
万有一人为之，且不足以名于世而见其材
⑥
至则为桥于江，治学者以教养县人之子弟
A.①③④ B.①②⑥ C.②④⑤ D.②③⑤
12.
下列有关原文的理解和分析，不正确的一项是
A.
作者赞赏谢景初一心为百姓办实事的行为，后来又听到他对天下事的议论，就为他记下了修堤坝的事，同时也可资后人借鉴和思考。
B.
谢景初具有实干精神，身先士卒，与百姓同甘共苦，组织、带领民众修筑拦海堤坝，充分体现了他急民之困的为官之道。
C.
文章综合运用记叙、议论的手法，在交代写作缘由、肯定谢景初言行的同时，也从侧面反映了作者自身的为政理念。
D.
谢景初批判了当世官吏哗众取宠之风，反对沉迷刀笔簿书之行，认为宋代近百间教化不行的原因就在于官吏缺乏惠民思想。
13.
把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10
分）
（1
）谢君以书属予记其成之始，曰：“
使来者有考焉，得卒任完之以不隳。”
（5
分）
（2
）其为县，不以材自负而忽其民之急。（3
分）
（3
）予良以其言为然。（2
分）
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9.C
（较：明显，明白。）
10.C
（两者都是副词，表反诘语气。A
项①
助词，用于主谓之间，取消句子独立性；②
音节助词。B
项①
连词，表转折；②
连词，表顺承。D
项①
连词，表目的；②
连词，表修饰。）
11.B
12.A
（作者先是听到了他对天下事的议论，而后才听说他的做法。）
13.
（10
分）
（1
）（5
分）谢君用书信嘱托我为堤坝的建成作记的当初，说：“
让后来人对此有可以考证的材料，能够终其任职使堤坝完好而不毁坏。”
（注意“
以”“
属”“
考”“
卒”“
隳”
等的翻译。）
（2
）（3
分）他担任县令（或：治理县事），不因才能自负而忽视他的百姓的急难。（注意“
为”“
以”“
忽”
等的翻译。）
（3
）（2
分）我确实认为他的话是对的。（注意“
良”“
以……
为”“
然”
等的翻译。）
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