每到双休日，一大群爸爸妈妈们把孩子送到何老师这里上辅导课，这些孩子中有金中河西分校、南师新城中学、金陵汇文中学、29中、玄武外国语学校、中华中学等诸多名校的学生，他们说：“上何老师的‘阅读写作课’超有趣，特轻松：她声音好听，语言优美，分析问题一听就懂。”

　　语文是我们的母语，看似容易学，但能学好的真不多，尤其是作文。

　　为什么那么多孩子却爱上何老师的“阅读写作”课呢？让我们近距离地了解一下这位具有魔力般吸引力的何老师。

　　坐在我对面的这位大名鼎鼎的何老师温文尔雅，说话细声慢语，举手投足透露出良好的职业修养。何老师是南京市两届语文学科带头人，享受政府特殊津贴，曾参与南京市中考命题工作，主编、参编多本教辅书，如《中考语文开放性试题》、《初中语文课课通》、《阅读技法大全》、《写作技法大全》、《初中语文同步学法指导》等，有多篇论文在国家级刊物上发表。自受聘于扬子晚报万星教育以来，仍继续潜心于教学研究。

　　当我采访完何老师和她的学生之后，我深刻领会到为什么她这么受学生欢迎了。

　　何老师说：“要点”之一：

　　活用教材以读促写

　　王祺，平时喜欢看各种课外书籍，可是每次考试，阅读和作文总是不理想，在何老师看来，这并不是个例，针对这种情况，在辅导中她特别注重“读与写”的有机结合，常以课文和阅读材料作为写作指导的例子，点拨写作方法，让学生“有法可循、有范可依”。通过两个月左右的学习，王祺的阅读理解与写作能力均有了很大提高，在一次语文考试中居然考了个全班第一。

　　记者好奇地问她为什么变化如此之大。她说：“何老师讲课透彻，举了很多课文中的例子，我感觉自己的理解能力强了很多，现在很喜欢上语文课。另外，自己以前写作文心里没谱，通过何老师的辅导，我懂得了如何从读过的文章中总结方法并灵活运用到写作中去。”言谈中她还高兴地透露，在一次国家级的作文比赛中获得了二等奖的好成绩。

　　徐策，初中一年级新生，以前写作文的时候老是头疼，因为每天的生活就是学校家里，两点一线，他觉得没有什么可写的。经过何老师的启发，他突然发现能写的东西好多好多，选材范围一下子宽泛了很多，常有下笔“刹不住车”的感觉。

　　为什么会有这个变化呢？

　　一直陪送徐策的外公曾是政府部门的领导，他告诉记者，自己的外孙在何老师培训下，不但喜欢古文，而且自学能力、归纳总结能力明显提升了。外公举了个例子，有次他看到外孙写了篇文章非常不错，就问他是怎么写出来的？徐策告诉外公，这是何老师教会他通过阅读材料获得写作的灵感和题材。

　　点评：何老师教学生从阅读材料中获取写作题材和方法是王祺、徐策学好语文的“要点”。 页码:1/2   首页 上页 1 2 下页 尾页
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