我见过一只非常美丽的乌龟。它的壳和头都是翠绿色的，翠绿色的壳上有着咖啡色的花纹。它的背高高地隆起，就好像是一个篮球的半圆，弧线优美光滑，一点也不像一般的乌龟那样扁平。最奇特的是乌龟的嘴很大，两边的线条翘起，像一直在微笑；眼睛炯炯有神，直直地对人注视，一眨不眨。
是在一位朋友的画室里看见那美丽的乌龟的。我对朋友说：
“
这辈子没见过如此美丽的乌龟，可惜没带相机，下次一定要来帮它照相。
”
朋友向我谈起这只乌龟的来历。他在巴西旅游时，第一眼看见就爱不忍释；他没想到世界上竟有这样美的乌龟，于是百般恳请，出了高价才从原主人处购得。
但是，这用双手才能环抱的大乌龟，重达
30
公斤，怎么带回来呢
?
通过了动物出口的种种检验，才从海运将它用货箱托运了回来。
“
巴西到台湾的货轮开了三个月才到，我心想，万一它死掉了，就留着做标本。没想到开箱的时候，它好端端的，明亮的大眼睛突然张开，吓了我一大跳。
”
朋友说。
过了一个月，我去看朋友，带了相机想去拍那只美丽的乌龟。万万没想到的是，朋友说：
“
乌龟死了，这是它的壳，我留下来作纪念。
”
航行超过万里、在木箱里靠着一息都能存活的乌龟，怎么会死呢
?
朋友说：
“
我到南部去开展览，离开一个星期，想想不能每天喂它，离开的时候放了三把熟透的香蕉，回来后少了一把，乌龟却死了。后来找了一位兽医来看，他说乌龟是撑死的，它把一大把香蕉一口气吃了。
”
我和朋友抚摸着巴西乌龟留下的壳，内心感慨不已。在极度的黑暗中在饥寒交迫中还能存活的乌龟，在翠绿的花园的水池旁却因为吃得太饱而亡故了。可见困危并不全然可畏，饱足也不尽然可喜。在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难哪
!
（荆州市
2006
年初中升学考试语文试题）
1.
从表达方式的角度，简洁说明本文的写法。
(10
字以内
)
解析：这是属于对散文
“
形
”
的考查，首先要弄清楚什么是表达方式，然后才能答题。
“
表达方式
”
是记叙、描写、抒情、议论、说明等书面或口头的
“
写作
”
方式。这条题目启示我们，散文阅读必须掌握一些与散文阅读有关的文体知识。
参考答案：叙议结合或先叙后议。
2.
从情节梳理的角度，概括本文中的故事。
(20
字以内
)
解析：这是对概括散文要点的考查。答题时紧紧抓住
“
乌龟
”
这个材料和线索梳理情节，很快就可以得出答案。
参考答案：一只乌龟，经远洋来而无羌，后来却吃香蕉撑死了。
或购得乌龟，运回乌龟，乌龟撑死。
也可以这样概括：买乌龟，运乌龟，喂乌龟，乌龟撑死。
3.
从表达目的的角度，完成下面的评析。
本文以小见大，通过一只巴西乌龟的故事来表达作者对
____________
的感悟。
解析：此题
“
关注作者所抒发的情感及穿透的人生哲理
”
，属于理解层次的考查。做这条题目要善于注意那些发表议论、揭示文章主旨的关键语句，如
“
可见困危并不全然可畏，饱足也不尽然可喜。在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难哪
!”
这句话饱含着作者对人类选取生活方式的感悟。
参考答案：人生或生命
4.
从表现手法的角度，简说本文中的
“
对比
”
。
解析：本题是对文章表现手法的考查，属于欣赏层次的检测。题目中要求说说
“
对比
”
，但没有要求我们说出与什么有关的对比。文章以乌龟为中心材料和线索，这
“
对比
”
一定与乌龟有很大的关系。我们可以围绕这一点来发现
“
对比
”
。
参考答案：先写乌龟经三个月的远洋而来，以为它死了，没想到它居然好端端的，写了它不畏恶劣环境的顽强的生命力，后来写它出人意料地被香蕉撑死了。这样，强烈地对比，突出了
“
困危并不全然可畏，饱足也不尽然可喜，在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难呀
”
这一主题。
5.
从
“
忧患与安乐
”
的角度，写一句话表达你读了乌龟的故事之后的感悟。
解析：本题要求学会鉴赏、评价文章的优劣得失，谈感受，为探究类的题型。近几年中考中这类考题日渐增多，且有继续加大的趋势。
参考答案：生命在困苦中坚韧，在安逸中委靡。
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