潘岳
胡杨，生在西域。在那里，曾经三十六国的繁华，曾经英雄逐霸的故事……都已被那浩茫茫的风沙洗礼得苍凉斑驳。仅仅一千，只剩下白白的沙，残破的烽台与荒凉的城。当然，还剩下胡杨。还剩下胡杨簇簇金黄的叶。
胡杨，秋天最美的树，是1.3
亿前遗下的最古老树种，只生在沙漠。全世界90
％的胡杨在中国，中国90
％的胡杨在新疆，新疆90
％的胡杨在塔里木。在这里，一边是世界第二大的32
万平方公里的塔克拉玛干大沙漠，一边是世界第一大的3800
平方公里的塔里木胡杨林。两个天敌彼此对视着，彼此僵持着，整整一亿。
胡杨，是我平生所见最坚韧的树。能在零上
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胡杨，是我平生所见最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是喧闹的红尘世界．是并不了解他们的芸芸众生。他们将一切浮华虚名让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将摧肝裂胆的风沙留给了自己。
胡杨，是我平生所见最包容的树。包容了天与地，包容了人与自然。
胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来一千不倒，倒下去一千不死。死了后一千不朽。他们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺立在战友与敌人之间……
胡杨并不孤独。在胡杨林前面生着一丛丛、一团团的红柳。为了胡杨，为了胡杨的精神。她们自愿守在最前方。远在天涯海角的红树林，与胡杨一样，他们生下来就注定要保卫海岸．注定要为身后的繁华人世而牺牲，注定要抛弃一切虚名俗利。身后的人们用泥土塑成一个个偶像放在庙堂里焚香膜拜，而将他们这些真正神圣的勇士砍下来烧柴。短短几十，因过度围海养殖与滥砍滥伐，中国4
．
万公顷
．
万公顷
胡杨不能倒。因为人类不能倒，因为人类文明不能倒。胡杨曾孕育了整个西域文明。拓荒与征战，使水和文明一同消失在干涸的河床上。让胡杨不倒，其实并不需要人类付出什么。胡杨的生命本来就比人类早很多。胡杨也有哭的时候，每逢烈日蒸熬，胡杨树身都会流出成成的泪。这凄然无语的树，只想求人类将上苍原本赐给他们的那一点点水仍然留给他们。上苍每一滴怜悯的泪．只要洒在胡杨林入地即干的沙土上，就能化出漫天的甘露，就能化出沸腾的热血，就能化出清白的正气，就能让这批战士前仆后继地奔向前方，就能让他们继续屹立在那里奋勇杀敌。
我看到塔里木与额济纳旗的河水在骤减，我听见上游的人们要拦水造坝围垦开发，我怕他们忘记曾经呵护他们的胡杨，我担心他们的子孙会重温那荒漠残城的噩梦。
站在这凄然高耸的胡杨林中，我祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨、红柳与红树，请他们再坚持一会儿，哪怕几十；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。我想哭，我想为那些仍继续拼搏的战士而哭，我想为倒下去的伤者而哭。我想为那死而不朽的精神而哭，也许这些苦涩的泪水能化成细雨再救活几株胡杨。然而我不会哭，因为胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被治疗，那些死者将被祭奠，那些来者将被鼓励。
直到某日，被感动的上苍偶然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种问：你们是谁?
烈烈西风中有无数声音回答：我是胡杨。
(
原载《北京晨报》有删改，
2007
四川内江）
1
．本文大气磅礴，一气呵成，文章思路十分清晰，请简要叙述文章的思路。
(4
分
)
【典型误答】先写胡杨的生长地点；后写胡杨的坚韧、包容、无私、悲壮；再写胡杨相关的联想；最后写出了胡杨的回答。
【正确答案】以胡杨的生长环境开篇；紧接着颂赞了胡杨的精神实质；联系具有胡杨精神的红柳，红树林的遭遇；警醒人们关注环境问题，重视人与自然的和谐。
(4
分，每点
1
分，按顺序正确
3
点可得满分，意合即可）
【阅卷笔记】此题考查分析并理清文章的写作思路。这要求学生既要注意要点分析，又要整体把握。“坚韧、无私、悲壮”是胡杨精神的实质，由胡杨展开的对红柳红树的联想，与自然的和谐统一，对这些问题的分析与表述都要特别注意分寸，尤其注意是概括还是分释的各自侧重点。
2
．文中说“我想哭……然而我不会哭”，这是为什么
?(4
分
)
【典型误答】
我想哭，我想为那些仍继续拼搏的战士而哭，我想为倒下去的伤者而哭。我想为那死而不朽的精神而哭，也许这些苦涩的泪水能化成细雨再救活几株胡杨。然而我不会哭，因为胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被治疗，那些死者将被祭奠，那些来者将被鼓励。
【正确答案】想哭：被胡杨的精神感动而哭；为胡杨的悲壮而哭；为人类的无知无情而哭
(2
分
)
不会哭：胡杨的精神不会倒；人类的良知没有完全泯灭；人类开始觉醒，未来应该是美好的。
(2
分
) (
扣住要求，每处
2
点以上得
2
分
)
【阅卷笔记】此题考查行文照应，要求学生分析“想哭与”
与“不会哭”的理由。这中理由一定是结合全文的阅读而来的，而不是简单的照搬原文。为胡杨的拼搏精神感动而哭，为胡杨的悲壮倒下而哭，含泪唤醒人们为完全泯灭的良知。与想哭的理由想对应，“不会哭”也有其理由，悲壮倒下的胡杨精神不到，所以不会哭。其他对应亦类推。
3
．文章重点是写胡杨，文中却写了“红柳”、“红树林”，这是为什么
?(4
分
)
【典型误答】写“红柳”、“红树林”，是深化和拓展了文章主题的需要。
【正确答案】是为了拓展文章主题的深度和广度；表明胡杨不是孤独的，胡杨的精神是民族的精神；表明胡杨的遭遇不是个别的，环境的恶化已到了十分严重的地步；表明人们蔑视自然的程度已到了不能容忍的地步。（前一点
2
分，后
3
点对
2
点以上给
2
分）
【阅卷笔记】此题要求学生分析文章部分内容对表现对主题的作用。文章以“西风胡杨”为题，却拓展写了与此精神与命运相近的红柳、红树，表明这种胡杨的的不孤单，其命运也昭示着人类破坏的程度，深化了主题。误答没有做具体的分析，阐释不明。
4
．本文为什么具有震撼人心的力量，请从表现手法的角度作简要分析。
(4
分
)
【典型误答】拟人、排比使文章生动有气势。
【正确答案】拟人、排比手法的运用，增强了气势，强化了感情色彩；而直接抒情增加了震撼人心的力量（各
2
分）
【阅卷笔记】此题考查分析文章的表现手法。胡杨的坚韧、包容、无私、悲壮以排比段形式象征地表现胡杨的精神。同茅盾礼赞白杨一样，作者结合背景直接抒发情感。明确表现手法的作用，不难作出正确的分析与阐释。
5
．本文及学过的课文《罗布泊，消逝的仙湖》涉及的共同话题是什么
?(4
分
)
【典型误答】生态恶化的问题。
【正确答案】环境保护问题
(
或正确处理人和自然的关系
)
。
(
语意相近即可
)
【阅卷笔记】此题考查作者的写作目的，这要求读者结合与课文相近主题的来进行分析体验，最后得出答案。上苍的感动不仅是胡杨的精神，更是人类的觉醒——环境保护的重要性，人与自然的和谐统一。误答只谈生态恶化，而不直接点明环境保护，确有偏差。
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