一. 利用几何的直观性，寻找所求量与已知量的关系
例1. 如图1所示 初中化学，点C分线段AB为5：7，点D分线段AB为5：11，若CD＝10cm，求AB。
图1
分析：观察图形可知，DC＝AC－AD，根据已知的比例关系，AC、AD均可用所求量AB表示，这样通过已知量DC，即可求出AB。
例2. 如图2所示，，，，求。
图2
分析：观察图形可知，已知量，所求量，根据已知的比例关系，、分别可用、表示，从而可得到与的关系，求出。
二. 利用线段中点（角的平分线）性质，进行线段长度（角的大小）变换
例3. 如图3所示，已知，C为AB的中点，D为CB上一点，E为DB的中点，EB＝6cm，求CD的长。
图3
分析：观察图形可知，C、E分别为AB、DB中点，AB、EB为已知，利用中点性质，可求出CB、DB，从而求出CD。
例4. 如图4，AE为一条直线，OB平分，OD平分，求的度数。
图4
分析：观察图形可知，所求量，已知AE为一条直线，，OB平分，OD平分，利用角的平分线的性质，可用表示，可用表示，从而求出所求量
三. 根据图形及已知条件，列方程（组）求解
例5. 如图5，一条直线上顺次有A、B、C、D四点，且C为AD的中点，，求BC是AB的多少倍？
图5
分析：题中已给出线段BC、AB、AD的一个方程，又C为AD的中点，，观察图形可知，，可得到BC、AB、AD又一个方程，从而可用AD分别表示AB、BC。
例6. 如图6，已知OE是的平分线，C是内一点，若，，求的度数。
图6
分析：观察图形可知，由、、三个角组成，利用OE是角的平分线，，，可列出三个方程，从而求得。
四. 设辅助未知量，列方程求解
例7. 如图7，C、D、E将线段AB分成2：3：4：5四部分，M、P、Q、N分别是AC、CD、DE、EB的中点，且，求PQ的长。
图7
分析：根据比例关系及中点性质，若设，则AB上每一条短线段都可以用x的代数式表示。观察图形，已知量，可转化成x的方程，从而求出x，然后再求出PQ。
例8. 如图8，已知是直角，是锐角，OM平分，ON平分，求的度数。
图8
分析：观察图形，，图中、都与有关，设，则、都可用x的代数式表示，求出。
五. 分类讨论图形的多样性，注意所求结果的完整性
例9. 已知线段，在直线AB上画线段，求AC的长。
图9
分析：线段AB是固定不变的，而直线上线段BC的位置与C点的位置有关，C点可在线段AB上，也在线段AB的延长线上，如图9。
例10. 已知，过O点作射线OC，若，且，求。
图10
分析：如图10所示，过O点作射线OC，OC既可在内部，也可以在外部，对应的大小不同。
综上所述，线段与角的计算，除选择适当的方法外，观察图形是其关键，同时还要注意规范书写格式，注意几何图形的多样性等，同学们可在不断地练习过程中去认真总结和体会。
本文来自：逍遥右脑记忆 /chuzhong/44287.html
相关阅读：平行四边形?初中数学题精选
初中数学角的公式大全
学习初中数学的方法之高质量练习
浅谈初中数学作业设计有效性的实践与研究
初中数学正方形的几何知识点