摘要：随着新课改的实施，传统的数学教学模式有了相应改变。初中生的数学教育已经不能只用“题海战术”来训练学生，越来越多的人开始注重开发学生的思维能力，提高学生的创造性、主动性、积极性。但是由于数学这门学科具有高度的逻辑性和抽象性，学生不易掌握，同时也缺乏探知数学知识的积极性。要解决这一问题，学习兴趣是最好的老师。利用初中生对新事物及游戏的好奇心理，将数学游戏与数学教学相结合。着重阐述将数学游戏融入课堂的原因以及重要性，并提出了利用数学游戏来提高初中生对数学的兴趣的实施途径和注意事项。

　　关键词：数学游戏；教学模式；兴趣；初中数学

　　步入现代化社会，知识经济快速发展，传统的教学模式早已不适用于现在的课堂教学。日后初中生的数学课堂教学中的数学游戏将以其丰富的内容以及趣味性，而成为主要的教学方式。数学游戏指的是学生在游戏的过程中，通过数学知识在实际生活中的应用来开发学生智力的活动，从而获取数学知识并解决数学学习中遇到的各种问题。

　　一、数学游戏在数学教学中的重要作用

　　在学习数学的过程中，数学本身具有高度的逻辑性和抽象性，而初中生的心智操作能力不够成熟，缺乏掌握复杂而概况的数学知识的能力。数学游戏的开展能够使学生对数学思想有一个正确的认识，当学生具备了良好的数学思想，才能使学生在学习数学的过程中站在数学的角度思考，形成一个科学的思考方法。例如，在讲解多面体视角问题时，教师可以使用数学游戏，让每个学生站在不同的角度观察，通过学生的自主观察、对比、思考从而得出结论。用这种游戏的方式将数学几何知识具体化，学生的理解也更为深刻。游戏具有很强的益智性和趣味性，数学课堂中使用数学游戏充分发挥了游戏的特点，学生的好奇心被激发，有利于学生积极主动地探索数学的奥秘。例如，七巧板拼图游戏，充分开发了学生的创造性思维能力，而且学生在不断的尝试过程中增强了学习数学的自信心。数学游戏的参与没有过多的要求，每个学生都可以参与其中。例如，折纸游戏，学生通过对各种图形的折叠，获取图形性质等几何知识。数学游戏不仅有利于提高数学课堂效率，活跃课堂学习气氛，同时也有利学生个体综合素质的发展，增强学生的情感体验以及丰富学生的学习生活。

　　二、数学游戏在初中数学课堂中的实施途径

　　1.数学游戏在概念教学中的应用

　　初中数学知识体系中概念是基础部分，但是概念的学习枯燥无味，很多学生都将概念当作一个固定的句子死记硬背。通过数学游戏能够使学生对数学概念有一个全面具体的了解，把抽象的概念具体化。例如，数学谜语竞赛，在游戏中通过问答的方式，在有趣的游戏中学生理解了抽象难记的概念，教学效果明显，不仅增强学生对概念知识的理解与记忆，也有利于开发学生的发散性思维能力。

　　2.数学游戏在代数教学中的应用

　　代数知识与几何知识是数学的两大分支，代数以数字为主，本身具有复杂性、运算难度大的特点，将数学游戏引入代数的教学中，让学生在游戏中进行复杂的运算，使他们进一步熟悉运算公式，提高运算速度和准确度。比如，扑克牌计算24的游戏，将红黑两种颜色的扑克牌分成两组，红牌代表负数，黑牌代表正数，每一小组任意抽出四张，在每张牌只能用一次的情况下，通过使用加、减、乘、除、乘方等（可用括号）计算方法算出24。通过扑克牌游戏培养小组的合作能力，在游戏中表达自己的观点，同时与他人交流、合作，听取他人的意见。不仅满足了他们的好胜心，在过程中获得成功的快乐，使他们对数学产生浓厚兴趣，而且也让学生体会到逻辑推理和分类讨论的方法，并提高了他们的运算能力，尤其是口算和心算能力。

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