【—语文范文精选】接着上一章节为大家讲到的试卷分析内容,接下来为大家带来的是语文试卷分析及教学反思范文精选。
2010年中考试卷紧扣,具有“继承与创新兼顾,选拔与导向并重”的特点,针对试题的特点,对复习备考工作做如下反思:
1、作文要常抓不懈。写作占整个语文试卷分值的41.7%,而且对于部分同学来说,每次作文的分数占他语文得分数的50%,甚至更多,所以对于作文的训练最为重要,同时又是最难的。如果仅靠每周一次的作文课是远远不够的,更何况有时因为时间关系,作文的批改也是一个不容忽视的问题,有时根本不能按时批改出来,所以我采取的方法是利用读书笔记的形式,天天练,并且保证每周一次大作文。因为班容量小,能够做到全批全改,对于重点学生面批;对于写作不好的学生经常鼓励,这样,所有的学生都有不同程度的提高,而且在训练中除了关注内容外,尤其注重开头点题、结尾扣题和语言表达的训练。
09年题“请以‘说墙’或‘墙的故事’为题,写一篇文章(要求略)。这道题目将命题作文的限制、选题作文的灵活和话题作文的开放有机地结合了起来,新颖别致,且写作素材较为宽泛,围绕“墙”这个话题,可以写物质的“墙”,也可以写精神的“墙”。写作时,可以从墙的质地材料角度入手,可以从墙的外形特点入手,还可以从人们对“墙”的认识角度入手,考生人人都有话可说,有利于考生写出真情实感的文章。此外,写作内容宜深宜浅,可以真实反映考生的思想认识,甄别考生的思维质量和写作水平,这正与《课程标准》中“写作教学应贴近学生实际,生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活表达真情实感。”的要求相吻合。而平时的大量训练,恰恰能很好地训练学生的思维,且曾写过以“隔阂”等为话题的作文,看到这个考题后,学生会很自然的联想到曾练过的文章,移花接木,围绕文题表达即可,有能力的同学还可构思更新颖的文章。
2、养成修改自己作文的习惯。每次作文在批改后,都要求学生根据教师提出的修改要求再写一遍,并且边修改边指导,直至成形。修改时还可采用同学互评的形式,学生能够借助语感和语法修辞常识,做到文字顺,同时分享感受,沟通见解,互相促进,从而提高写作水平。
3、 规范书写,正确使用常用标点符号。字写得工整,美观大方,卷面干净,没涂抹,是高分作文的基础,所以,平时在训练过程中一定要关注学生的书写。
二、 现代文阅读:阅读训练宜选择文质兼美的文章,在学生掌握基本的文体知识的基础上,着重进行理解能力的培养,必要时可以结合写作,做到以读促写,以写带读。
1、 09中考说明文阅读材料《长信宫灯》属于中国古代文明方面内容,所出的三道题目都是对文章内容的理解;
2、 阅读材料《读书杂谈》出自鲁迅全集第三卷中的《而已集》。这是鲁迅先生于1927年7月16日在广州知用中学对中学生的一次演讲,也是一篇关于读书的议论文,此文观点鲜明,思想清晰,结构严谨,通俗易懂,耐人寻味。这样的文章会对考生的读书生活产生深远的影响,考查内容涉及到对文章内容的理解,对议论文语言严密性的认识,有文体特征的考点(论证方法及作用),及结合课文内容,发表自己的见解。解答这类题目,紧扣文章是基础,把意思清楚、准确,流畅地表达出来是关键);
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