【——】数学学习方法的好坏决定了成绩的高低，那么下面的小编就对症下药，为大家带来了初中数学学习方法之感知，有兴趣的同学可以过来看看。

　　让学生明确怎样学习才算真正地掌握了知识。把数学知识看成是一个系统，那么数学知识结构具有四大要素，即事实、事理、事用、事体。具体来讲这四大要素据不同层次的知识结构，可对应地罗列如下：

　　四事 事实 事理 事用 事体

　　问题 题目 题理 题法 题路

　　提问 是什么 为什么 怎么用 有何启发

　　概念 名称 定义 判断 关系

　　定理 条件结论 证明 应用 方法

　　公式 表达式 推导 计算 联系

　　法则 法则 内容 具体化 思维方法

　　我们认为，不论学习任何层次的知识都应掌握相应的四大要素，只知“是什么”，不知“为什么”，是无法理解结论的原理的，只懂得理论知识，不知“怎样用”，便成为无用的知识，各种如果没有清晰的思路，联系不紧密而零零散散，这样的知识不牢固，基础也不扎实，再学习新的知识时很难有创新，并表现出较弱的学习能力。因而四大要素缺一不可，学习者一方面务必要分成四个步骤，有意识地全面掌握每一节知识的四个要素，这四个步骤就是：感知、理解、应用、系统化。具体来讲即就是：

　　感知(事实)：对一般结论有一个初步的了解，对概念、定理、公式等所反映的各种属性有一个整体的反应。感知是数学学习的开始、是基础，一切数学学习活动只有知道了“是什么”，才能进一步地探索“为什么?”从而才能理解和应用知识。

　　上面就是的小编为大家带来的初中数学学习方法之感知，各位同学们已经完全了解感知的意义了吗。如果大家想要了解更多更全的初中数学学习方法就来关注吧。

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